quarta-feira, fevereiro 28, 2007

LUTAR POR SALÁRIOS OU PARA MANTER AS ESCOLAS ABERTAS


LUTAR POR SALÁRIOS OU PARA MANTER ESCOLAS ABERTAS?
Por William Pereira da Silva
Aproximam-se mais um momento na luta do sindicato dos trabalhadores em educação – SINTE – com reivindicações mais que justas em prol da classe dos servidores estadual. Mas algo não anda bem explicado com acontecimentos noticiados na imprensa dando conta de várias Escolas Estadual que estão reduzindo o número de alunos e muitas caminham para o fechamento total. Afinal, enquanto lutamos por melhores salários existe a ameaça vislumbrando uma falta de carga horária em várias escolas deixando os professores e servidores em geral com muitas perguntas no ar. As escolas fechando em número elevado para onde vamos? Temos de lutar por salários ou manutenção dos nossos empregos? Por que ninguém faz questionamento sobre o fechamento das escolas? Qual a intenção do governo do estado seria pura incompetência? E os sindicatos têm algo a dizer ou estão também perdidos nesta empreitada de dúvidas? Greve que se anuncia resolverá ou vai piorar situação?
O Governo Federal esta fazendo um levantamento dos setores em todo Brasil das regiões onde a educação esta passando por crises sérias e justamente saber o porquê do fechamento de tantas escolas públicas principalmente as Estaduais. Enquanto as Escolas Técnicas Federal são ampliadas e com índices de aprovação satisfatórios vemos o oposto nos outros cursos oferecidos pelo ensino fundamental e médio.
No Art. 11º da LDB diz que os Municípios incumbir-se-ão de organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos Estados; exercer ação redistributiva em relação às suas escolas; baixar normas complementares para o seu sistema de ensino; autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de ensino; oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida à atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino. Os Municípios poderão optar, ainda, por se integrar ao sistema estadual de ensino ou compor com ele um sistema único de educação básica.
Podemos ver que as prefeituras, isto é, o município é o responsável direto pela educação do ensino fundamental e comentam que até o ano de 2010 toda parte deste ensino será retirada da tutela do governo do estado, restando apenas sob sua responsabilidade o ensino médio. Para onde vão os professores com carga horária do fundamental? Boa pergunta. Parece que o caso é mais sério do que pensamos. Ou estarmos sendo alarmistas?
È bom refletirmos sobre esta situação.Outro fator que intriga aos mais ligados nos paradoxos da educação é quanto ao fato das escolas publicas perderem clientela justamente para outras escolas particulares conveniadas ao próprio estado. Reflita! Enquanto temos escolas estaduais fechando tem escolas vizinhas a elas que crescem em números de alunos sendo uma escola particular mantida pelo estado. Pode? Creio ser um caso para o ministério publico resolver. Isso é muito grave.
Estou cansado de denunciar que dentro da educação existem verdadeira máfias atuando desestabilizando o setor publico em detrimento do privado de forma perversa e cruel muitas das vezes em coluio com os órgãos gestores do governo do estado. Torna-se necessário as entidades representativas com sindicatos, ONG e outras começar a assumir um papel diferente nas lutas em favor de uma educação publica de qualidade. Urge mudar os rumos da luta. De que adianta salários dignos e as escolas fechando e os corruptos tomando de conta de tudo levando ao caos todo sistema educacional. Só um cego ou corrupto também para não querer ver o obvio.
No inicio da Semana Pedagógica 2007 – Reencontro dos Educadores – Educação: novos desafios, novas práticas – tive a oportunidade de perguntar aos dirigentes do SINTE que faziam uma explanação sobre o FUNDEB como seriam fiscalizados os recursos destinados a educação básica não obtendo uma resposta satisfatória para minhas indagações. Este é o grande problema, o fator crucial onde ninguém quer meter o dedo na ferida. Caso não haja mudança de comportamento, ou melhor, mudanças dos gestores atuais na educação do Rio Grande do Norte verão o fechamento de muitas escolas, juntamente com a perda da carga horária dos professores. E o dinheiro da educação ir para o ralo ou parar nos bolsos dos corruptos de plantão, que são muitos.

terça-feira, fevereiro 20, 2007

PERSPECTIVAS


PERSPECTIVAS

Por William Pereira da Silva

A educação neste segundo mandato do Presidente Luis Inácio Lula da Silva e da Governadora Vilma de Farias tem tudo para ter uma melhora significativa em todos os sentidos. Com a criação do FUNDEB ampliando os investimentos no setor educacional em todo Brasil este fundo que financiará a educação básica promete levar recursos onde antes o FUNDEF não conseguia atuar. O Fundeb é, atualmente, o único instrumento de política de financiamento educacional capaz de evitar um colapso no sistema de educação básica brasileiro, ele vai atender a educação infantil, ensino médio e educação de jovens e adultos.Na mensagem presidencial do dia 1º de Fevereiro O texto ressalta que o governo brasileiro pretende "educar para o desenvolvimento" e que esse desenvolvimento "produza justiça social", destaca tambem com enfase a "revolução na educação" com a aprovação do Fundeb.No plano estadual a governadora tambem pode revolucionar a educação do Rio Grande do Norte, todos os recursos e os fatores favoraveis ela tem em mãos. È aliada do governo federal, tem maioria na camara do deputados, praticamente vai governar sem oposição, podendo montar uma equipe nova para mudar o quadro caotico que deixaram a educação no seu ultimo mandato.
È preciso fazer valer as Leis que regem a educação, a LDB, respeitando e aplicando na prática seus fundamentos principais, dando mais autonomia as escolas, melhorando significamente os sálarios dos servidores publicos estadual como também mudando todo o gerenciamento dos setores da educação do Rio Grande do Norte que nos últimos anos conseguiram destruir toda estrutura do funcionamento do setor educacional. Caso isso não aconteça estamos fadados a enfrentar mais quatro anos de dissabores neste setor tão importante para a realização do desenvolvimento acelerado da economia brasileira e como bem disse a professora Maria Elinete Gomes de Sousa no seu texto “SEM EDUCAÇÃO”: A educação como não prioridade, destrói o fundamento de uma vivência fraterna, o respeito mútuo, a prática da valorização daquilo que há de mais sagrado, a nossa humanidade. Não podemos ser gente se não permitirmos que o outro também seja, e somente uma educação voltada para a formação integral do ser humano, poderá contribuir de forma decisiva para a disseminação em nosso meio de atitudes que construam verdadeiras relações, em que o bem estar coletivo estará sempre acima de nossas ambições pessoais.
A Secretaria de Educação deve ser isentada do jogo político e trampolim para futuros candidatos a qualquer cargo eletivo. Precisamos de uma Secretaria com características estritamente técnica para afastar o interesse politiqueiro que tanto prejudica o setor educacional.
Evidentemente existem os críticos contra todo este otimismo que existem no âmbito da educação. Em entrevista na rede Globo de televisão um especialista em educação ressalta que com toda esta situação favorável a uma revolução na educação se não acontecer os investimentos NA PONTA tudo vai por água abaixo. Enfatizava que dinheiro para investir na educação sobra, o que acontece é a grande estrutura montada para fazer fluir esse dinheiro, a burocracia e a quantidade de órgãos que dirigem a educação desde o Ministério até chegar às escolas o dinheiro vai sumindo e o que chega NA PONTA que são os servidores públicos, especialmente os professores, é uma parte irrisória de toda a dinheirama investida na educação. Sem a valorização profissional e financeira dando bem-estar e uma vida saudável a estes profissionais nada irá funcionar a contento.Há também um grande entrave que é a BUROCRACIA aliada A CORRUPÇÃO. Existem muitos funcionários públicos dentro do setor educacional impedindo a aplicações dos fundos como também a aplicabilidade da LDB. Simples burocratas não conhecedores do funcionamento dentro das realidades e peculiaridades de cada região e de cada escola determinando normas e leis deturpando bons projetos não acatando o potencial intelectual dos mestres em educação.Por fim resta-nos a esperança de que junto com O Programa de Aceleração do Crescimento – PAC - o FUNDEB traga mudanças significativas para a educação do Brasil.
Concluo com uma citação da professora Mª. Elinete Gomes de Souza:“A falta de uma educação de qualidade ou a sua negação, enquanto único valor capaz de transformar o homem, compromete todos os outros aspectos de nossa vida, castrando-nos de forma cruel, da ampliação de nossos horizontes, tornando-nos pequenos e pobres, incapazes de percebermos a escravidão a que somos submetidos por outros valores disseminados por um mundo que desumaniza e submete à exclusão a imensa maioria que não consegue ter acesso à parafernália de bens tidos como essenciais pela cultura consumista”.

HOMOFOBIA OU EXAGERO DOS HOMOSSEXUAIS


HOMOFOBIA OU EXAGERO DOS HOMOSSEXUAIS
Por William Pereira da Silva
Professor da rede pública de ensino.
A homossexualidade é à afinidade, atração e ou comportamento sexuais entre indivíduos do mesmo sexo. São pessoas que tem essa afinidade e esse comportamento já a homofobia é aversão a homossexual ou ao homossexualismo.
Sou de uma época em que se ensinava a temer e até proibir a andar com homossexual, na nossa cultura nos anos sessenta, setenta até meados dos anos oitenta ainda tínhamos uma visão ruim do homossexualismo. Entretanto quando vamos estudando, pesquisando e se aprofundando sobre o assunto passamos a mudar nossa opinião e respeitar os homossexuais. Muita coisa mudou, mas ainda existe muito preconceito em cima do assunto, há ainda enraizado nas pessoas trazidas das culturas de anos passados o velho tabu contra os homossexuais.
Nas teorias de Freud insinua-se que nos primórdios da humanidade éramos todos homossexuais. Com a evolução das espécies juntamente com mudanças de culturas e costumes foi-se criando uma aversão ao homossexual, talvez até para preservação da geração dos seres humanos, sabemos que seres do mesmo sexo não se reproduzem daí pode ter surgido à negação da homossexualidade. Percebemos também no reino animal a pratica de sexo entre animais do mesmo sexo, onde os Leões são os mais famosos em praticar a homossexualidade.
Na nossa cidade está acontecendo uma onda de violência contra homossexuais, do ano passado para o ano de 2007 foram cinco assassinatos. Uma ONG através de seus membros em reportagem a jornais dizem que tudo não passa de HOMOFOBIA ressaltando de que o fato do assassinato ter sido produto de um mau encontro sexual ou crime de outra natureza, nada muda quanto ao seu componente homofóbico.
Antes de entrar no mérito da questão tenho que salientar meu profundo pesar contra essas vidas ceifadas pela barbárie de alguns elementos nocivos a nossa sociedade. Fazer ver aos familiares desses homossexuais mesmo que minha visão sobre tudo está acontecendo fira alguns de seus sentimos tenho enorme respeito a todos, mas a realidade impõe outras considerações da parte dos homossexuais.
Em hipótese alguma descarto a teoria dos membros da ONG, STV Brasil, sobre a HOMOFOBIA porem devemos ver os fatos de outros ângulos.
Todos que foram assassinados como também a maioria dos homossexuais tem uma pratica que podemos dizer de prostituição, eles pagam para manter relações sexuais, então se prostituem junto com seus parceiros, além de não fazer uma seleção das pessoas que levam a sua casa, seu apartamento ou ao motel. Mantém uma freqüência quase que alucinante em busca do ato sexual, quanto mais parceiros melhor e nesta busca esquecem o perigo dos relacionamentos com estranhos ou “amigos” do seu dinheiro, enfim as maiorias das relações sexuais passam a ser um risco para eles. Creio que seus familiares muitas vezes os alertam para tal perigo ou risco de acontecer algo de ruim com eles.
Muitos foram os casos de homossexuais assaltados, roubados, surrados, humilhados, rejeitados pelos parceiros, brigas e tudo mais que este tipo de relacionamento ocasiona. Aqui na cidade de Mossoró, não é de hoje que isso acontece, porém chegamos ao extremo, à violência esta mais constante e com requinte de perversidade.
Além da HOMOFOBIA existe dinheiro envolvido nos casos, nos dois últimos tanto no de Augusto e no de Ildeberto todos dois tinham soma de valores guardados em banco ou em casa e certo patrimônio de casas, carros e objetos de valor.É o que todos têm de prestar atenção, vivemos um momento histórico de violência urbana em todo país e em certas partes do mundo. Em Mossoró esta visível a insegurança, muita morte de pistolagem, muita trafico de droga com execuções de adolescentes, flanelinhas invadiram o centro causando transtornos a todos, uma violência sem fim, há muita violência, onde devemos nos preservar de ser exposto a todo o momento. E isso os homossexuais não estão fazendo, sem aperceber dos riscos enormes que colocam suas vidas, entregando-se inocentemente a verdadeiras gangues de adolescentes que em bando estão se organizando para atacar os homossexuais que estão se expondo em demasia.Assim vejo a situação.

A BARBÁRIE AUMENTA, ATÉ QUANDO SUPORTAREMOS?

A BARBÁRIE AUMENTA, ATÉ QUANDO SUPORTAREMOS?

Gostaria de saber o quê os brasileiros estão querendo para declarar guerra civil aos bandidos e aos poderes constituídos que não tomam providenciam cabíveis e determinadas para combater o crime hediondo. A barbárie esta tomando dimensões inimagináveis num estado de direito sem guerra. Existe a guerra na cabeça dos bandidos e na nossa parece que nada esta acontecendo ou vamos esperar acontecer com um ente querido nosso, O QUE ACONTECE COM OS OUTROS ACONTECE CONOSCO TAMBÉM, estamos no mesmo Brasil, estamos no mesmo estado, estamos nas mesmas cidades.
Os governantes parecem que perderam a sensibilidade de ver os crimes bárbaros ceifando vidas inocentes fazendo sofre como ninguém toda população que tem um mínimo de sensibilidade humana. Imagina uma mãe, um pai, os familiares e comunidade em geral em ver e sentir uma criança sendo arrastado mais de sete quilômetros como um saco de estopa, pense como ficou um corpo deste, de um inocente, pense como ficou os corpos das pessoas queimadas vivas dentro dos ônibus. Foram tantos casos de barbárie no Brasil que daria para escrever um livro de horror jamais visto na indústria cinematográfica. O QUE ESTAMOS ESPERANDO PARA INVADIR AS RUAS ORGANIZADAS OU NÃO E PROTESTAR MOSTRANDO NOSSA INDIGNIDADE E REVOLTA COM OS FATOS HORRÍVEIS E INSANOS QUE ACONTECEM POR ESTE BRASIL AFORA NO DIA-A-DIA. PRECISA SER UM FILHO SEU, UM IRMÃO, SEUS PAIS?
Não é de hoje que os brasileiros estão jogados a própria sorte. Os políticos só pensam em política eleitoral, só pensam em votos, é campanha em cima de campanha, o judiciário é lerdo, a educação, a segurança tratada em segundo ou terceiro planos. Será que estes facínoras tiveram uma educação de qualidade? Creio na única e possível explicação para o poder no Brasil não resolver ou amenizar os problemas sociais mais graves é a famigerada corrupção que enraizou na alma dos brasileiros e gera todo tipo de injustiça e barbárie social. O corrupto só pensa nele, no dinheiro, no poder o povo dane-se.
Os Otimistas ou covardes pedem paciência e vejamos o mundo com mais complacência, amor, fraternidade e todo esse lengalenga que nada resolve. O mundo real esta violento e necessita da ação dos humanos para agir agora contra o mau existente. Essa consideração do amor combater o mal sem violência nunca resolveu nada. A SOLUÇÃO ESTA NA AÇÃO ENÉRGICA DA SOCIEDADE NAS RUAS EXIGIR COM DETERMINAÇÃO E SE PRECISO USAR DA VIOLÊNCIA PARA EXTERNAR SUA INDIGNAÇÃO. SEMPRE FOI ASSIM E SEMPRE SERÁ. HOUVE EXCEÇÕES COMO A REVOLUÇÃO INDIANA DE GHANDI CONTRA OS INGLESES, MAS ELES TIVERAM CORAGEM DE APANHAR E SOFRE SEM REVIDAR E ERA UMA LUTA EM FAVOR DA INDEPENDÊNCIA DO PAÍS. E NÓS TEMOS CORAGEM DE QUÊ?
O POVO UNIDO JAMAIS SERÁ VENCIDO, ou nos unimos contra os bandidos sejam políticos ou não ou estaremos fadados a ver a barbárie ceifar vidas inocentes e a depressão assolar grande parte da sociedade. LUTAR É EM BEM MELHOR E AJUDA NA AUTO-ESTIMA. LUTAR É PRECISO.
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SEFD 2 O CLUBE ESCOLAR E O PROESP-BR

O SEFD 2 O CLUBE ESCOLAR E O PROESP-BR

Professor William Pereira da Silva.

Nós, professores de Educação Física da Rede Pública Estadual de Ensino atuantes desde o ano de mil novecentos e oitenta e três (1983) vivenciamos o REGULAMENTO SOBRE O ENSINO E A PRATICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA NAS ESCOLAS DE 1º E 2º GRAUS E RAMOS DE ESCOLARIZAÇÃO DA REDE ESTADUAL DO RIO GRANDE DO NORTE. O famoso SEFD 2, Conjunto de leis e normas formavam o regulamento que dispunha sobre o ensino e a pratica da Educação Física e dos Desportos em todo estado do Rio Grande do Norte.
Todo professor de Educação Física sabia exatamente o que fazer nas escolas durante o ano letivo, este regulamento o SEFD 2 dava toda a legislação com as diretrizes, as metodologias inclusive modelos de fichas diversas como memorandos, fichas cadastro individual dos alunos, Quadro de Programação de Carga Horária, requerimentos, ficha de dispensa, etc. Constava também o quadro de percentagem em Educação Física para calcular o percentual de aulas em relação à freqüência dos alunos. Junto a tudo isso vinha um manual dos testes para serem realizados com os alunos das escolas estaduais com os exercícios físicos detalhadamente a serem realizados, constando as tabelas de resultados para todos os exames ou testes realizados com os alunos.
No início do ano os professores de Educação Física começavam o ano auxiliando os médicos a realizarem os exames médico e Biométrico (Pesar e medir). Em seguida após preencher as fichas individuais dos alunos começar a realizar os teste de Aptidão Física e Aptidão Motora com uma bateria de exercícios numa maratona que envolvia praticamente toda escola. Todos os alunos passavam pelo médico, eram pesados e medidos, avaliados pelos testes para depois começar as aulas pratica de Educação Física e o treinamento das modalidades esportivas. Nenhuma escola começava as aulas de Educação Física antes de realizar todas essas tarefas. Tudo funcionava plenamente durante parte do ano letivo ate chegar os Jogos Escolares onde existia uma verdadeira festa com as competições entre as escolas. Uma verdadeira Olimpíada Estudantil.
Na Portaria Nº. 001, de 07 de abril de 1982 no Capitulo III do SEFD 2 instituía a criação do CLUBE ESCOLAR para efeito de vinculação à estrutura do Desporto Escolar, isto é, dentro da escola poderíamos criar um Clube para formar equipes esportivas de qualquer natureza, para representar a escola em torneios e competições diversas. Com presidência e tudo mais que um clube tem direito. Incentivava ainda a participação da comunidade onde no seu artigo 26 - Serão estimulados as atividades desportivas que reúnam pais e filhos, alunos e professores, e integrante do clube escolar e da comunidade. Podemos ampliar a idéia implantando nas escolas UM CLUBE ESCOLAR mais diversificado num modelo simplificado do funcionamento do SESI e SESC CLUBE com atividades recreativas, esportivas, jogos de salão e academias.
Tudo isso prevaleceu por muitos anos, e o que não entendemos são os motivos de tudo acabar sem explicações. O SEFD 2 dois foi abandonado ocasionando uma lacuna de desentendimento do Funcionamento da Educação Física nas escolas estaduais, atualmente nada funciona a contento, há uma desorientação como deva funcionar a Educação Física Escolar. Todo ano inventam soluções que são abandonadas antes de por em pratica é um vai e vem de idéias e aplicações resultando num péssimo quadro para a Educação Física e os Professores da área. Somente funcionam precariamente as modalidades esportivas.
Nem a secretaria de Educação, a CODESP e muito menos as DIRED'S estabelecem um REGULAMENTO SOBRE O ENSINO E PRATICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA que continuam à deriva sem rumo certo.
As soluções existem é preciso realizar UM FÓRUM sério e independente ouvindo as idéias dos professores realmente capazes que trabalham com seriedade. São pesquisadores que nunca são ouvidos nas suas aclamações com as soluções viáveis para acabar o descaso dos órgãos dirigentes da Educação Física do Rio Grande do Norte dando um horizonte melhor para a Educação Física Escolar.
Tenho em mãos e já apresentei a vários colegas e sugeri ao DIRED um projeto viável para a Educação Física Escolar; O PROJETO ESPORTE Brasil – Indicadores de saúde e fatores de prestação esportiva em crianças e jovens – O PROESP-BR, desenvolvido pelo Setor de Pedagogia de Esporte do CENTRO DE EXCELÊNCIA ESPORTIVA- CENESP da Universidade Federal do Rio Grande do Sul e aplicado em todo Brasil. Por incrível que pareça, foi desenvolvido nos moldes dos exames e testes realizados nos anos 80 proposto pelo SEFD 2 criado pelo Dr. Maurício Leal Rocha, ele na década de 70, iniciou um projeto Nacional de avaliação da aptidão física. Hoje é homenageado pelo PROJETO ESPORTE BRASIL – PROESP-BR com a profunda gratidão de Adroaldo Gays, coordenador do Projeto.
O PROESP-BR é um projeto que se desenvolve prioritariamente no âmbito da educação física escolar(EFEsc). As investigações do Grupo PROESP-BR configuram-se em delinear o perfil de crianças e jovens brasileiros no que refere-se ao crescimento e desenvolvimento somatomotor e aptidão física relacionada à saúde e ao desempenho esportivo. Propõe realizar um estudo epidemiológico das relações entre exercício físico e doenças hipocinéticas e exercício físico e prática esportiva de rendimento.
Sugere tabelas normativas no que se refere ao desenvolvimento de crianças e jovens brasileiros e sugere critérios de referência para a identificação e diagnóstico de fatores de risco de doenças hipocinéticas.
No atual estágio o PROESP-BR dispõe de cem mil avaliações em escolares de todas as regiões do país na faixa etária de 7 a 17 anos. A partir de 2003 acrescentou-se ao PROESP-BR a linha de pesquisa Exercício Físico para Grupos Especiais. Iniciou-se a investigação em crianças com Síndrome de Down e Deficiência Mental e jovens HIV+/AIDS. Em 2004 e 2005 o projeto recebeu apoio do Ministério do Esporte. Em 2004 o projeto recebeu apoio da Fundação de Esporte e Lazer do Rio Grande do Sul possibilitando o mapeamento de escolares nas regiões do estado... É UM PROJETO RIQUÍSSIMO E VIÁVEL AS TODAS REGIÕES DO Brasil.
SOLUÇÕES TÊM FALTA UMA POLÍTICA VOLTADA DE VALORIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR.
AOS INTERESSADOS VER O SITE http://www.proesp.ufrgs.br/institucional/PROESP-BR.pdf ou http://www.proesp.ufrgs.br/institucional/index.php.