EDUCAÇÃO FÍSICA E SAÚDE

EDUCAÇÃO FÍSICA E SAÚDE

Por William Pereira da Silva

A Educação Física ao longo dos anos experimentou várias tendências passando pela tendência militar, médica, desportista, ainda as tendências da cientificidade, profissionalizante e a tendência educacional onde cada uma tem uma visão diferente de como a Educação Física devia atuar no universo social.
Hoje as duas tendências que prevalecem são a da Saúde ligada a medicina e a Educacional a Educação, uma com direito a atuação os Bacharéis em Educação Física e a outra os do Curso de Licenciatura em Educação Física.
Para um entendimento melhor torna-se necessário uma abordagem de Silvino Santin no seu texto "Educação Física Sabedoria de Viver" diferenciando as duas tendências hoje consolidadas e atuantes nesta área.
A TENDÊNCIA PROFISSIONALIZANTE talvez o mais numeroso, tem uma Educação Física definida como uma atividade profissional liberal. O profissional da Educação Física, segundo esta tendência, deve ser equiparado ao bacharel em direito, ao médico, ao economista, etc. Somente assim a Educação Física seria reconhecida, garantindo-se uma fatia no mercado de trabalho e via legislação, assegurando-se a reserva deste mercado. Suas lutas, fundamentalmente, voltam-se para a política de organização profissional e institucional da classe tentando estabelecer uma legislação federal que dê suporte jurídico aos direitos profissionais fundamentais dos egressos dos Cursos de Educação Física.
A TENDÊNCIA EDUCACIONAL talvez menor e sonhadora, inspirado em temas humanísticos que busca entender a Educação Física com uma ação pedagógica. Antes de se tornar ciência, antes de constituir-se em profissão liberal, a Educação Física é uma sabedoria de viver, uma exigência pessoal e existencial, isto é, uma tarefa educativa. Desta maneira, ela, em suas raízes mais profundas, tem compromisso com a pessoa, isto é, com o crescimento, desenvolvimento e bem-estar do ser humano. Ela é um processo educativo que, antes do saber cientifico e do trabalho produtivo, tem um compromisso com a existência humana.Defende-se, aqui, o ideal pedagógico da Educação Física por considerá-la uma ação mais abrangente, compromissada com a globalidade das situações humanas.
Atualmente quando esta no consultório médico o paciente recebe a receita com a medicação e prescrevem-se também atividades físicas na maioria dos casos. Educação Física é sinônimo de saúde. Não há mais quem duvide da eficácia das atividades físicas no combate a uma infinidade de doenças do sistema cardiovascular e de outros sistemas do corpo humano.
No sistema muscular os movimentos dão aos músculos mais força, agilidade, flexibilidade, resistência, elasticidade, coordenação motora, equilíbrio e alongamentos. No sistema Nervoso harmoniza as conexões nervosas dando mais relaxamento, evitando o stress, a fadiga, a ansiedade e a depressão promovendo hábitos salutares de alimentação e higiene. No sistema circulatório tem a diminuição da freqüência cardíaca em repouso ou em movimento, o aumento das cavidades do coração com maior volume de ejeção de sangue nas veias e artérias evitando entupimentos e possíveis infartos. No sistema respiratório o aumento na capacidade da respiração levando maior volume de ar aos pulmões e conseqüentemente oxigênio mais puro para o sangue alimentando melhor as células e todo organismo, fortalecimento dos alvéolos evitando doenças. Como terapia em várias doenças cardiorespiratórias e maior capacidade aeróbica No sistema esquelético reforçam toda estrutura óssea evitando no futuro a osteoporose Muitos são os benefícios que a educação Física traz para um melhor desenvolvimento e desempenho do nosso corpo como os tratamentos na fisioterapia em recuperação de movimentos perdidos, na gravidez os movimentos adequados ajudam a mulher a ter melhor desempenho no parto, além de fortalecer as paredes abdominais dando maior rigidez evitando a chamada "barriga d'água", melhora o desempenho sexual, o cérebro passa a ter maior irrigação melhorando os pensamentos, a pratica da ginástica, dança natação... Diminui o interesse aos vícios das drogas e do álcool, melhora a estética do corpo, dando maior rigidez à pele, seios, nádegas, melhorando o tônus muscular. Com a pratica dos exercícios físicos teremos um coração mais vigoroso, artérias livres de gorduras, articulações azeitadas, níveis de açúcar normais, equilíbrio hormonal, sono mais tranqüilo, pressão normal, bom humor, postura correta, melhora da auto-estima, mais fôlego, as mulheres passam a ter mais alívio da TPM, mamas protegidas contra câncer, os homens a próstata mais protegida, os dois passam a ter mais entusiasmo no sexo, memória mais afiada, ossos mais fortes e sistema imunológico reforçados.
Por isso hoje a educação física é tratada com um fator de saúde e devemos dar a atenção devida tanto nas academias, consultórios como nas escolas.

MULHERES NA MINHA VIDA

MULHERES NA MINHA VIDA

William Pereira da Silva

Minha Mãe não há o que dizer, a vida é tudo que me deu,

Minhas irmãs ajudaram a completar.

Namoradas paixões amores, adeus!

Esposa companheira, vida a dedicar,

Agora vem às poetisas minha vida embelezar
*
Maria Anita, Maria LeonêsMarilia, Mariane e Marina

Cinco Emes de uma vez

Completando minha história

Lúcia, Vera, Marta, Carmem

Irmãs para ajudar na hora da escassez.
*
Jaete, Creuziene, Luzitana,

Outras mulheres na minha vida apareceram

Umas ficaram outras se foram

Desejos não satisfeitos ,

Uns ais de outros jardins

Porem paixões permaneceu

Onde sonhos, desejos, existem em mim.
*
Martha, Monick, Kalliane, Cecília Meireles, Clarisse Lispector

Mãe, irmãs, namoradas, esposa, filhas, neta, escritoras e poetisas
Mulheres, Mulheres, Mulheres, Mulheres !A todas amo sem fim.

ANALISE DA OBRA O ENTE E A ESSÊNCIA DE SÃO TOMÁS DE AQUINO

ANALISE DA OBRA O ENTE E A ESSÊNCIA DE SÃO TOMÁS DE AQUINO

ANALISE DA OBRA O ENTE E A ESSÊNCIA DE SÃO TOMÁS DE AQUINO

Por William Pereira da Silva

O ENTE e a ESSÊNCIA é um Opúsculo escrito por Tomas de Aquino, pequena obra acerca de qualquer assunto, foi escrito quando ele era ainda jovem, trata-se de uma abordagem sobre questões metafísicas, explicando o percurso da consciência humana entre a sensação e a concepção.O texto pesquisado no livro OS PENSADORES pela editora NOVA CULTURA, traduzido pelo professor José Cretella Júnior edição de 1996 é uma leitura de difícil compreensão, onde nos seus vários capítulos apresentam texto com termos técnicos e palavras de sinônimos desconhecidos mesmo para alguém acostumado a leituras da filosofia. Há uma grande dificuldade em interpretar entendendo a explanação do grande pensador que criou o maior sistema teológico-filosófico da Idade Média o SANTO TOMAS DE AQUINO.Para facilitar o entendimento do tema proposto temos de entender que segundo Avicena, filosofo Árabe (nascido em Afsana, Pérsia), considerado o maior do Islamismo e também como o “Filosofo dos Árabes” no inicio de sua metafísica, as primeiras coisas que se concebem na inteligência são O ENTE E A ESSÊNCIA e é obvio que é a partir das coisas compostos ( O Tudo) que se deve chegar ao conhecimento das coisas simples ( O especifico, o primeiro) e das posteriores ( Que vem depois ) para as anteriores ( Que vem antes ). A exposição para dar uma forma mais ordenada devido à complexidade existente do tema começa a explanar primeiro o conceito de ENTE para depois chegar ao da ESSÊNCIA.O tratado da metafísica no opúsculo O ENTE E A ESSÊNCIA relatam sobre o que cai imediatamente no alcance do saber humano que é o composto, o complexo de várias coisas combinadas. Escreve Tomas de Aquino que o homem se eleva do composto ao simples, do posterior ao anterior. A essência existe no intelecto. A substância composta é matéria e forma. A forma e matéria, quando tomadas em si, ou seja, sem o aparato do entendimento racional considerando-as, é incognoscível, isto é, que não pode ser conhecido, mas existem caminhos para a investigação das possibilidades. O intelecto quando está isento da materialidade, desvela que nada pode ser mais perfeito daquilo conferido ao ser, quando saio do plano material que nos cerca encontramos somente DEUS a maior perfeição existente. Segundo São Tomás de Aquino que transformou o pensamento do sábio Aristóteles num padrão aceitável pela igreja católica, Apesar de Aristóteles não ter conhecido a revelação cristã, como diz Tomás, e de sua obra ser original, autônoma e independente de dogmas, ele está em harmonia com o saber contido na Bíblia. E Tomás aplica o pensamento de Aristóteles na teologia.No Ente e a Essência, ele comenta obras como a Física e a Metafísica. E as observações sobre Aristóteles vão permanecer em todas as suas obras. Além dessa influência podemos citar os padres da Igreja, o pseudo-dioníseo (mais cultura grega), Boécio e os árabes e judeus como influência. Tomás de Aquino afirma que podemos conhecer Deus pelos seus efeitos, ele é o último em uma escala evolutiva, a causa de todas as coisas. Antes de Deus vêm os anjos, e antes desses, os homens. Ele comenta o gênero e a espécie, que pertencem à essência, pois o todo está no indivíduo. A essência tem dois modos, um é dela própria nada é verdadeiramente dela, senão o que lhe cabe como ela própria. Por exemplo, o homem, por ser homem, será sempre racional. Mas o branco e o preto não são noções exclusivas da humanidade. No outro modo, algo se predica da essência, por acidente daquilo que é específico, como o homem ser de cor branca. As formas são inteligidas na medida em que estão separadas da matéria e suas condições. A diferença da essência da substância compostas e simples é que a composta é forma e matéria, e a simples é apenas forma. A inteligência possui potência e ato. Santo Tomás de Aquino é mais um que fala (como o fez mais tarde Espinosa) que a essência de Deus é o seu próprio ser. Concluindo, ele diz que há essência nas substâncias e nos acidentes.

A FÊNIX

A FÊNIX
POR WILLIAM PEREIRA DA SILVA

A fênix ou fénix é um pássaro da mitologia egípcia que quando morria entrava em auto-combustão e passado algum tempo renascia das próprias cinzas. Outra característica da fénix é a capacidade de transportar em vôo cargas muito pesadas, havendo lendas nas quais chega a carregar elefantes.
Teria penas brilhantes, douradas, e vermelho-arroxeadas, e seria do mesmo tamanho ou maior do que uma águia. Segundo alguns escritores gregos, a fénix vivia exatamente 500 anos. Outros acreditavam que seu ciclo de vida era de 97.200 anos. No final de cada ciclo de vida, a fénix queimava-se numa pira funerária. A fénix, após erguer-se das cinzas, levava os restos do seu pai ao altar do deus Sol na cidade egípcia de Heliópolis (Cidade do Sol). A vida longa da fénix e o seu dramático renascimento das próprias cinzas transformaram-na em símbolo da imortalidade e do renascimento espiritual.
Os meios de comunição, especificamente a falada, noticiaram comentando o possivel fechamento total da Escola Estadual Jerônimo Rosado para o próximo ano, causando preocupação a todos que fazem aquela escola. Há anos todos vêm sentindo a redução de turmas nos três turnos, mas devemos salientar que não é um fenômeno somente da Escola Estadual Jerônimo Rosado. Em todo estado do Rio Grande do Norte está havendo essa decadência das escolas pública estadual com redução de turmas e drasticamente o fechamento total de algumas escolas., com excessões é claro. Tudo isso causado pelos desmandos do último governo da Professora Governadora (sic) Wilma de Farias.
As constantes mudanças de Secretario de Educação, a indicação de Diretores sem um minino preparo profissional para tal cargo, a incompetência administrativa das Dired's, a total falta das fiscalizações dos recursos destinados a escola, as catastroficas inspeções escolares realizadas nas escolas em meados de outubro do ano de dois mil e cinco fechando turmas com vinte ou trinta alunos e formando turmas com cinquenta ou mais alunos sem ouvir ninguem nem a nada parecendo verdadeiras DITADORAS DA EPOCA DA DITADURA MILITAR ( Ô povim despreparado e incompetente) , a roubalheira e a corrupção desenfreada no meio educacional, constantes greves e mais alguns fatores contribuiram para o a atual quadro de desorganização na maioria das escolas do RioGrande do Norte e  a Escola Estadual Jerônimo Rosado está inserido neste contexto.
O que a maioria da população não sabe é o esforço sobre-humano de alguns professores desta escola em mantê-la viva e funcionando normalmente apesar das tempestades vindas da secretaria de educação provocando estragos quase que irreparaveis. Nós professores da Escola Estadual Jerônimo Rosado estamos reerguendo nossa escola com muito amor e dedicação.
Surgindo das cinzas como A FÊNIX temos colocado a Escola Estadual de Mossoró no seu rumo certo.
COMO É E O QUE ESTA ACONTECENDO HOJE NA ESCOLA ESTADUAL JERÔNIMO ROSADO.
Somos a maior escola publica estadual de Mossoró, estamos localizados num bairro nobre entre Universidades, escolas particulares, hospitais, supermecados, comercio... Ocupamos um quarteirão inteiro com uma área coberta grandiosa, arquitetura antiga mas com estilo atual, amplo estacionamento, praça interna, auditorio escola Kiko Santos, Ginásio de esporte polivalente, vinte e duas salas de aulas, salas de video, laboratorios de informatica, laboratorios de quimica e fisica, sala de dança com espelhos e barras, biblioteca, clube de xadrez, clube escolar, departamento de educação física, cozinha, cantina, secretaria, arquivo, sala de artes, mecanografia, setor pessoal, hospedamos O NÚCLEO TECNOLOGICO EDUCACIONAL – NTE, com quatro salas com ar-condicionados, quadra de volei de areia, sala de professores, sala da supervisão, da direção e ainda muito mas muito espaços interno e salas a serem ocupadas.
A escola funciona hoje nos seus três turnos com trinta turmas tendo em média trinta e cinco alunos por turma, temos no matutino, ensino fundamental as turmas de 6º, 7º, 8º e 9º anos,ensino médio 1º anos A, B, C, 2º anos A e B, 3º anos A e B. No vespertino 1º A, 2º A, 3º A e B, EJA nível III e no turno noturno dez turmas dividos em ensino médio com 1º A, 2º A, 3º A e B e turmas complementares com o EJA nível III e EJA ensino médio com cinco turmas.
Nos últimos dois anos fomos primeiro Lugar em eventos de grande porte como O FESTUERN no qual as peças teatrais apresentadas foram aplaudidas de pé, num excelente trabalho das professoras Irenice Camàra e Fatima Liberalino, campeões em modalidade esportivas como basquete professor Alexandre, Voleibol, professor Antonio Josè (Dedè), xadrez professor Pereira, voleibol professora Francione, Futsal professor Jorge, Handbal professora Valdenira (Mila), Beach Soccer professor Jóse Edson (Edinho). Tivemos diversas atividades internas como torneios interclasses de futsal e xadrez, Restaurante Literário, Via Sacra, São Joâo, comemoração do dia do estudante com atividades de recreação esporte, lazer, oficinas de salão de beleza, artesanatos e uma infinidades de atividades. Sediamos os JERNS na modalidade xadrez, diversos cursos de empresas, concursos, vestibulares, eventos de intituições religiosas, da DIRED, todos com sucesso.
Estamos implantando este ano novas atividades além das já consolidadas e em pleno funcionamento como o CLUBE DE XADREZ ESCOLAR PENSART, já envolve metade dos alunos da escola. Apartir de abril estará em pleno funcionamento O CLUBE ESCOLAR com atividades de esporte, recreação e lazer onde os alunos terão o ginásio de esporte a sua disposição nos finais de semana, no sábado e domingo pela manhã, como tambem uma sala de jogos de salão, sala de cinema na qual todos os sábados serão exibidos filmes de locadoras com lançamentos recentes de vários estilos, uma vasta programação de atividades físicas, esporte e lazer. Enfim estamos a todo vapor tentando colocar a Escola Estadual no seu devido lugar de ser A MELHOR ESCOLA ESTADUAL DE MOSSORÓ, de onde nunca deveria ter saído por culpa da incompetencia dos governantes.
Mas para consolidar nossa caminhada rumo ao sucesso dos nossos objetivos torna-se necessário a ajuda da imprensa, do governo do Estado enviando recursos financeiros e humanos, reforma e limpeza da estrutura física, dando autonomia plena a escola. DIRED mais presente dentro da escola auxiliando nas nossas deficiências, Sindicato com fiscalização, palestras, incentivos, promotorias da defesa da educação, funcionarios, professores, alunos e comunidade em geral envolvidos no projeto-politico-pedagogico da escola. Tudo isso é possivel e sei que é por que acompanhando a trajetória desta escola há 46 anos, presenciei várias crises, inclusive o seu fechamento total devido a estrutura física estar comprometida quase caindo onde foram injetados no solo, no seu alicerce, mais de cinco mil sacos de cimentos distribuidos nas colunas de sustentação da escola, mas como a FÊNIX, sempre ressurgiu grandiosa e bonita servindo para educação da comunidade em geral por anos e anos desde 1959 e sei que seguiremos em frente.
A ESCOLA ESTADUAL "JERÕNIMO ROSADO" leva o nome de um grande patriarca e respeitadíssimo membro da família ROSADO pai de Vingt- un Rosado, Vingt Rosado, Dix-huit Rosado, Dix-sept Rosado, merece ser tratada a altura daquele que dá a denominação da escola. Hoje ela precisa da presença in loco daqueles que representam o nome ROSADO estão no poder e podem juntos com a comunidade escolar a tornar esta escola sinônimo de grandiosidade na educação do povo mossoroense. Creio, mesmo como simples e humilde cidadão que sou, jamais iria querer ver o nome de um membro da minha familia sendo denegrido numa instituição de grande relevancia social como a ESCOLA ESTADUAL JERÔNIMO ROSADO.

PSICOTERAPIA E INCLUSÃO COM JOGO DE XADREZ

PSICOTERAPIA E INCLUSÃO COM JOGO DE XADREZ
Por William Pereira da Silva

Está sendo realizado no Colégio Evangélico Leôncio J. de Santana um laboratório de xadrez com crianças entre seis a dez anos de idade. Este trabalho tem como objetivo dar subsídios para afirmar as teorias estudadas em relação a pratica deste jogo com crianças nesta faixa etária. A Iniciativa é do Clube de Xadrez Pensart da Escola Estadual Jerônimo Rosado. Assessorado pela professora Martha Cristina Maia que acreditando nas afirmações do professor cedeu o espaço e seus alunos. Estamos ampliando a pesquisa para outras turmas. Foram ministradas cinco aulas nesta primeira etapa com sucesso total conseguindo o interesse das crianças pelo jogo de Xadrez.
Recentemente no Piauí O Instituto Dom Barreto em Terezina conseguiu a maior média no ENEM, 74,4, e no curriculo da escola consta a disciplina XADREZ. A diretora relata que a escola prepara os alunos para ser cidadão. Eles estudam Latim de 7ª a 8ª séries, XADREZ de 5ª a 8ª séries, filosofia e sociologia da 7ª série ao ensino médio.
Temos em mente, eu e a professora Martha Cristina ampliar as atividades para a Associação dos Deficientes Físicos de Mossoró- ADEFIM –. Dando inicio a um trabalho do Xadrez na Inclusão social e escolar para deficientes físicos e visuais como também para crianças seguindo o exemplo do que foi pesquisado no Diário do Nordeste, Fortaleza, Ceará, Coluna VIVA em 17/07/2005 onde transcrevo parte da matéria publicada neste Jornal.
Em 1981, psicólogo Joan Christiaen em sua tese de doutorado intitulada "Chess & Cognitive Development" comprovou a influência do xadrez no desenvolvimento cognitivo. O resultado foi que, após dois anos de aulas de xadrez, alunos do grupo de 5º série obtiveram resultados significativamente superiores em testes cognitivos do tipo proposto por Piaget, de que os alunos do grupo controle que não as receberam.Os benefícios do xadrez estão tão consolidados que, em países como a França e a Holanda, o jogo faz parte do currículo escolar como atividade extracurricular. Na Rússia existe até universidades para estudar melhor o jogo. No Brasil, segundo Estevam Matheus, algumas escolas do Sul do Brasil já colocaram o xadrez em seus currículos.Mas, não só nas escolas que o jogo vem sendo usado. O psicólogo Estevan Matheus trouxe o xadrez para dentro do seu consultório, em São Paulo. Ele explica que o xadrez é um adendo à Ludoterapia ( tratamento por meio de brinquedos, divertimentos e jogos) e que há quatro anos vem utilizando no atendimento às crianças e pré-adolescentes. " Como a criança não consegue ficar 50 minutos falando sobre seus problemas, é mais fácil para elas demonstrarem seus sentimentos através dos jogos e peças. A idéia do xadrez surgiu porque eu e minha família jogamos diariamente".Segundo o psicólogo, a criança até os 12 anos está no pensamento concreto (o que esse tipo de pensamento consegue produzir está sempre vinculado à analogia da prática) e, portanto, repete nas brincadeiras coisas relacionadas ao seu cotidiano e sentimentos. "Se a criança apanha da mãe ou não tem um bom relacionamento com o pai, ela vai demonstrar isso quando ela desenhar uma das peças do jogo e explicar a relação com uma pessoa do seu convívio", explica.No entanto, antes de entrar na terapia do xadrez, Matheus conversa com os pais para saber história de vida da criança, o contexto em que ela está inserida e os motivos que os levaram a buscar auxílio na terapia. Dependendo dos motivos, dois caminhos podem ser tomados. Se o problema for desenvolver o pensamento analítico e sintético o psicólogo passa logo para o jogo com a criança. Se a causa for de ordem sentimental, o trabalho de relacionar peças com pessoas, desenhos e história do jogo são necessários.De acordo com Matheus, no Brasil o xadrez vem sendo usado como ferramenta para a Terapia Ocupacional com adultos. E garante que o jogo, mesmo com os amigos, traz como benefício o aumento da capacidades de memória, da agilidade do pensamento, da segurança e o aprendizado na vitória e na derrota, da atenção e concentração e organização estratégica do estudo."O jogo baseado em sorte, como gamão e baralho não traz todos esses benefícios. O que pode melhorar é a memória e um pouco da lógica, mas não se compara ao xadrez", revela. Isso, porque, segundo ele, para se ganhar no xadrez é preciso 100% de conhecimento. Então, agora é só pegar as peças e o tabuleiro e começar a pensar, quer dizer, brincar.

A EDUCAÇÃO PSICOMOTORA NO PROCESSO EDUCACIONAL DE CRIANÇAS

A Educação Psicomotora no Processo educacional de Crianças
Por William Pereira da Silva
wilpersil@hotmail.com

Inicio dos anos noventa lecionava a disciplina Educação Física Aplicada ao Magistério, onde no Centro Educacional Jerônimo Rosado, hoje Escola Estadual Jerônimo Rosado, funcionava o Curso de Magistério preparando professoras para ensino fundamental em nível de ensino médio. Dentro deste contexto utilizávamos os conteúdos da EDUCAÇÃO PSICOMOTORA OU DA PSICOMOTRICIDADE.
Nesta aplicação a educação psicomotora é entendida como uma metodologia de ensino que instrumentaliza o movimento humano enquanto meio pedagógico para favorecer o desenvolvimento da criança, conforme a define LE BOULCH (1983). Os princípios fundamentais dessa metodologia são oriundos da psicomotricidade que, enquanto área de conhecimento, estuda a conduta motora no processo de desenvolvimento do ser humano.
O objetivo principal era dar as alunas do Magistério conhecimentos suficientes para entenderem a importância dos movimentos corporais na educação das crianças. Fazer entender que O CORPO DA CRIANÇA É UM SÓ, já que tradicionalmente as escolas só visam o desenvolvimento intelectual das crianças como se elas tivessem somente cabeça esquecendo o resto do corpo. A Educação Física Aplicada ao Magistério associada à Educação Psicomotora foi um sucesso sendo aceita por toda comunidade escolar. Era assimilada com facilidade pelas alunas enquanto durou o Curso de Magistério que infelizmente foi extinto da rede publica estadual de ensino pela força da Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB – na qual só poderá lecionar no ensino fundamental quem possuir Curso de Formação Superior.
Durante os três anos lecionando esta disciplina percebi a importância da Educação Psicomotora para as crianças em geral e lamentavelmente não vejo sendo aplicada nas escolas da nossa região, se há alguma não é do meu conhecimento, e creio que não há.
O fator principal da Educação Psicomotora ou da Psicomotricidade é a visão global que tem das crianças considerando desenvolvimento dela de forma geral. Sendo de grande relevância educar a criança num todo, educar O COGNITIVO (a inteligência), A AFETIVIDADE (sentimentos e emoções), O SOCIAL (relações pessoais com ou outros) E O MOTOR (os movimentos em geral). Sempre em qualquer situação, em qualquer disciplina, em qualquer conteúdo levar em conta a criança NO TODO, nunca desassociar uma parte da outra.
Neste mesmo período em que lecionava no Centro Educacional Jerônimo Rosado havia a implantação de um projeto na rede municipal de ensino onde os professores de educação física atuavam aplicando juntamente com as professoras do ensino fundamental as atividades Curriculares inserindo conteúdos relacionados à PSICOMOTRICIDADE. Pioneirismo implantado pelo Professor Djalma Frota, tendo sucesso garantido melhorando consideravelmente o desenvolvimento das crianças na evolução da aprendizagem e nos esportes em geral. Mas como no Brasil, evidentemente em Mossoró, a educação é tratada em décimo lugar e é um eterno laboratório de experiências, onde alunos e professores são eternas cobaias a EDUCAÇÃO PSICOMOTORA E A PSICOMOTRICIDADE foram abandonadas e esquecidas sendo as grandes perdedoras as milhares de crianças que tanto necessitam deste tipo de educação.
Temos de resgatar a Educação Psicomotora de uma forma ou de outra pela sua importância no desenvolvimento global da criança levando em consideração que só existe educação quando estamos sendo educado num todo. Preparando o corpo todo, não só a nossa inteligência, mas também as emoções, os sentimentos, as relações sociais, os movimentos em geral. Aprender O ESQUEMA CORPORAL, A ESTRUTURAÇÃO ESPAÇO-TEMPORAL. Desenvolver as percepções diversas como olfato, tato, visão, paladar e audição, dando ao corpo a noção exata de como viver no ambiente coletivo, aprendendo a usar seu corpo através dos movimentos explorando cada detalhe, cada lugar do espaço, aprenderem a utilizar o tempo e tudo em volta com seus objetos.
Segundo as professoras Ângela Maria da Paz e Molinari Solange Mari Sens "A educação física, como ação psicomotora e por meio da educação psicomotora, incentiva a prática do movimento em todo o transcurso de existência do ser humano. Tal concepção fundamenta-se nos conceitos da educação permanente, como uma nova forma de evento educativo que atualmente tende a revolucionar os sistemas educacionais de todo o mundo. Ela diversifica-se em função das relações sociais, das idéias morais, das capacidades e da maneira de ser de cada um, além de seus valores; educa o movimento, ao mesmo tempo em que põem em jogo as funções da inteligência. A partir dessa posição, pode-se ver a relação intrínseca das funções motoras cognitivas e que, também pela afetividade, encaminha o movimento"

SOB NOVA DIREÇÃO Por William Pereira da Silva

SOB NOVA DIREÇÃO

Por William Pereira da Silva
wilpersil@hotmail.com

Estamos na gestão democrática, onde em tese, todos os segmentos da escola estão representados pelos conselhos escolares, associação de pais e mestres, grêmio estudantil e comunidade em geral além de todos terem escolhido pelo voto direto a direção da escola.
Foi com muito anseio que a comunidade escolar esperou a realização das propostas apresentadas no projeto de gestão escolar apresentada pela atual gestão na campanha eleitoral para diretor. Muitas foram às promessas apresentadas na campanha e espera-se a realização das mesmas. A nova direção foi escolhida democraticamente por todos os segmentos da escola que tem a esperança que a recíproca seja verdadeira, eleita de forma democrática, todos esperam democracia por parte da direção, até como forma de justiça para seus eleitores; pais, alunos, professores e funcionários.
Basta um pouco de percepção da nova direção para realizar uma boa administração e para isto precisa o rompimento com o modelo de gestão do passado onde o autoritarismo prevalecia e o clientelismo era uma pratica comum gerando injustiças enormes dando privilegio a uns pouco afortunados.
Mudanças se fazem necessário no contexto atual, mas é bom lembrar que mudanças drásticas não agradam a ninguém gerando insatisfações e tumultos. Torna-se importante também o apoio daqueles que votaram acreditando nas suas candidatas juntamente com seus projetos de gestão, empenharem-se dando um pouco mais de si, ajudando na administração e na elaboração de um novo projeto político pedagógico envolvendo toda a comunidade escolar.
O momento não é para criticas severas exigindo da nova direção àquilo que ela não pode realizar. O momento é para união, debate, apresentação de propostas novas, compreensão, envolvimento, comprometimento, responsabilidade engajando-se na luta pela melhoria da qualidade do funcionamento da escola e que ela cumpra sua função plenamente com todos solidariamente cumprindo suas funções com zelo e dedicação.
Quando falamos democracia devemos lembrar a todos que para ter seus direitos assegurados é preciso muito compromisso com a causa em voga E RESPEITAR OS DIREITOS DOS OUTROS. Exigir exige de cada um à recíproca em ter o dever de cumprir suas obrigações escolares com eficiência, não somente criticar querendo tudo direitinho e pular fora nas horas cruciais onde as decisões importantes são tomadas. Faça o que eu digo, mas não faça o que eu faço é uma situação muito cômoda que não cabe numa democracia verdadeira. Democracia é compromisso, luta, dedicação, trabalho e envolvimento.
Vale lembrar que injustiças trazem insatisfação tornando-se importante acabar com regalias de uns em detrimentos dos outros. Os direitos têm de ser igual, a lei foi feita para todos. Injustiças trazem discórdias gerando descrenças nos administradores trazendo desconfianças e futuramente causando brigas e confusões. Chega de apadrinhamento, vamos respeitar o direito de cada um tanto como cidadão e principalmente como funcionário publico onde temos o Regimento Jurídico Único dos Servidores do Estado e o Estatuto Plano de Cargos Carreiras e Remuneração do Magistério Publico Estadual para ser aplicado e respeitado.
Sofremos muito com administrações passados, chega de tanta corrupção, favorecimentos ilícitos, fofocas infrutíferas, embromação, "sabedoria", esconde-esconde, roubos, desvios de verbas, hipocrisia, tudo isso não leva a nada.
Vamos respeitar nossos alunos tratando-os com carinho e dedicação cativando-os para eles entenderem que somos capazes de educá-los com eficiência preparando-os para um mundo melhor e isso só é possível com o exemplo de profissionalismo mostrando a eles que somos todos responsáveis pelo seu futuro.