COMPUTADOR, INTERNET, SITES E BLOGS.

COMPUTADOR, INTERNET, SITES E BLOGS.
William Pereira da Silva

A internet no Brasil surgiu em meados dos anos noventa, antes era impossível falar com outras pessoas em qualquer parte do mundo em tempo real, a não ser pelo telefone, isso trouxe enorme modificações nos meios de comunicação, na maneira de agir de muitos, no aumento das possibilidades de interagir com o mundo e com os outros. A internet trouxe também infinidades de informações em todos os níveis, sejam eles educacionais, comerciais, científicos, isto é, uma gama infindável de conhecimentos.
Ainda percebo um acanhamento de muitos educadores em relação à informática, as causas são desconhecidas da minha observação, entretanto, quase em todas as escolas já encontramos computadores com internet e equipamentos como impressoras, scanner, DVDS e tantos outros recursos utilizados na multimídia.
Desde o ano de 2003 que estou ligado na informática em nível de pesquisas, utilização de blogs, sites e afins para desenvolver minhas atividades de professor, especificamente do jogo de xadrez, onde encontro um campo vasto para adquirir conhecimentos sobre o assunto e expor minhas ações no meio educacional e profissional. Mantenho atualizados vários blogs; Revista Virtual RVPWP2009 (http://professorwilliampereira.blogspot.com), Clube de Xadrez Pensart (http://cxpensart.blogspot.com/), Textuário Professor William Pereira (http://textuariowpereira.blogspot.com/), ainda faço parte do TWITTER, IRRELIGIOSOS, RECANTO DAS LETRAS, CLUBE DE AUTORES, ORKUT... Mantenho caixas de e-mail’s do Yahoo, Hotmail, Gmail, interagindo com todo o Brasil e o mundo.
Conheço poucos professores que estão interagindo via internet expondo seus trabalhos, realizando pesquisas, utilizando o computador como ferramenta didático-pedagogica. Ainda existe aquele velho tabu infantil que “é difícil”, “tenho medo”, negando-se a possuir um meio de melhorar seu desempenho profissional. Outro grave problema é que o Governo investe pesado em dotar as escolas de computadores e material diversos, porém não existe a manutenção adequada para esses equipamentos, existem escolas com sala de informática com boas máquinas, mas por falta de manutenção e apoio técnico funcionam precariamente ou não funcionam, ocasionando prejuízos enormes para o setor. Os cursos oferecidos aos professores não são bem aproveitado pelos mesmos.
O computador juntamente com a internet é o meio de comunicação e pesquisa mais poderoso que conheço, sugiro para todos os educadores fazer um esforço maior para ampliar ainda mais estas ferramentas no meio educacional, senão ficaremos atrás em conhecimentos de muitos alunos que com sete, oito, nove anos de idade já dominam esse meio de buscar conhecimento e entretenimento.
O Governo Federal lançou o programa computador portátil para professores, acessando estes sites encontrará todas as informações necessárias; http://www.computadorparaprofessores.gov.br/ ou ainda no CorreiosNet Shopping (http://shopping.correios.com.br/wbm/store/script/store.aspx?cd_company=Tf04htqbUs0=). O atendimento está disponível nas agências dos Correios que operam com o Banco Postal e nas agências dos Bancos Credenciados do projeto: Banco do Brasil e Caixa Econômica Federal . A entrega do computador portátil é realizada em todo o território nacional.

O JOGO XADREZ NO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO

O JOGO XADREZ NO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO William Pereira da Silva O programa Mais Educação, instituído em abril de 2007, tem por objetivo ampliar o tempo e o espaço educacional dos alunos da rede pública. Trata-se de uma contribuição para a formação integral de crianças, adolescentes e jovens, pela articulação de ações, projetos e programas do governo federal. A iniciativa promove ações sociais e educacionais em escolas e em outros espaços socioculturais. Os alunos participam de atividades no turno oposto ao das aulas regulares (http://portal.mec.gov.br/) . Dia oito de outubro estive reunido na Igreja de Mórmons, na cidade de Mossoró, no encontro de diretores, supervisores e monitores no Programa Mais Educação - Educação Integral -. Planejamos sobre as ações que deverão ser iniciadas no dia 19 de outubro com atividades de xadrez na Escola Municipal Celina Guimarães onde estarei sendo o monitor desta modalidade. As ementas do xadrez Tradicional e xadrez Virtual relatam que o xadrez deverá desenvolver a capacidade intelectual e do raciocínio-lógico promovendo a observação, a reflexão, a analise de problemas e busca de soluções, a socialização, a inclusão e a melhoria do desempenho escolar, ainda o gosto dos alunos para atividades de interação com a informática e a inclusão digital por meio do jogo de xadrez virtual. Este é mais um espaço que irei ocupar no intuito de ampliar e difundir o jogo de xadrez escolar. Aceitei o desafio em saber da falta de pessoas capacitadas para desenvolver a metodologia adequada para estas atividades, o que comprovei no primeiro encontro, no qual relatei algumas das minhas experiências e fiquei de repassar por e-mail conteúdos para os outros monitores interessados. E propus um encontro para tirar dúvidas e  prepara-los com apostilhas. O Clube de Xadrez Pensart estará presente nas atividades cedendo seu material para os momentos iniciais enquanto chega o material enviado pelo MEC. Completando trinta anos na rede de ensino de Mossoró o desestimulo bate a nossa porta com freqüência, mas são essas e outras ações do governo que  instiga nosso espírito a experimentar mais uma vez praticas inovadoras no intuito de alimentar nossas esperanças numa educação melhor. Da para perceber, mesmo antes de começar, as falhas na implantação do programa onde vemos a falta de estruturas físicas, recursos humanos e materiais insuficientes. Alguns monitores despreparados para atuar nas atividades oferecidas, muitos aceitam como uma experiência nova em suas vidas, outros pelo ensejo voluntarioso. Entretanto não devemos desestimular em agir, para mais uma vez tentar mudar algo na educação das crianças e jovens do nosso país dando as mãos e numa ajuda mútua reverter a situação atual do ensino brasileiro. Os objetivos principais do Programa Mais Educação são louváveis e tem como metas ampliar espaços, tempos e oportunidades educativas; ofertar novas atividades educacionais e reduzir a evasão, a repetência e distorções de idade-série, por meio de ações culturais, educativas, esportivas, de educação ambiental, de educação em direitos humanos e de lazer, visando qualificar a experiência educativa das crianças e jovens das escolas públicas de ensino fundamental. O programa é composto por sete macrocampos, referentes ao acompanhamento pedagógico; ao meio ambiente; ao esporte e ao lazer; aos direitos humanos e à cidadania; à cultura e às artes, à inclusão digital; à saúde, à alimentação e à prevenção. As atividades no jogo de xadrez com certeza trarão inúmeros benefícios àqueles que porventura aceitar participar destas atividades que é cultura, uma atividade lúdica de origem milenar que se tem distribuído por todos os países do mundo e que encerra um corpo de conhecimentos e experiência que constituem patrimônio cultural da humanidade. Tem uma base matemática: a matemática é um instrumento e linguagem da ciência, da técnica e do pensamento organizado. Estimula o desenvolvimento de habilidades cognitivas tais como: atenção, memória, raciocínio lógico, inteligência, imaginação, etc...; capacidades fundamentais no desenvolvimento do individuo. Estimula a auto-estima, a competição saudável e o trabalho em equipe.Pode ser utilizado como elemento estruturante do tempo livre do indivíduo. Proporciona prazer em seu estudo e prática. Por ser um jogo de regras, dita uma pauta ética em um momento propício para a aquisição de valores morais. Devido às suas múltiplas virtudes, contribui para a formação de melhores cidadãos.

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“EU SOU O QUE PENSO E O QUE SINTO”.

"Eu sou o que Penso e o que sinto". William pereira da Silva A psiquiatra e diretora do Departamento de Saúde Mental em Mossoró, Fátima Trajano, comenta que as pessoas são acostumadas a ir para a escola aprender sobre Português, Matemática e outras disciplinas, no entanto, não aprendem sobre si mesmas. "Eu sou o que penso e o que sinto", diz a psiquiatra. ( Jornal Gazeta do Oeste 11/09/2009 caderno Saúde) A Organização Mundial da Saúde – OMS - alerta que a Depressão será a doença mais comum no mundo nas próximas décadas e isso acarretará custos elevados aos governos do mundo. De acordo com o psiquiatra Dr. Milton Marques há várias causas de depressão, mas duas são as mais comuns, e segundo os tratadistas sobre o assunto, estas estão presentes em 94% dos casos: a Tipo 1 - Depressão Reativa, que surge quando uma pessoa passa por uma perda profunda na vida, por exemplo, maus negócios, acidentes com lesões graves, doenças na família, amores infortunados e outros, que pode ir de depressão leve à grave, gravíssima. A Tipo 2 – Depressão Endógena, ou Uni ou Bipolar, em que surge uma profunda melancolia independente de causas externas. Esse quadro é sempre grave e digno de cuidados imediatos. Chama-se endógena exatamente porque "nasce de dentro do indivíduo", independentemente de causas externa. A pessoa começa a ficar sem gosto pela vida, triste, reservado, melancólico, sem explicação racional nenhuma. Às vezes outras pessoas, principalmente familiares, atribuem uma causa externa qualquer, mas no íntimo o portador sabe que não provém exatamente e exclusivamente dali. Coincidentemente, um motivo externo aprofunda ou acentua o quadro depressivo existente. Nada muda em seu corpo, a não ser s mente triste. Muito triste. Em seu entorno está tudo organizado, tudo bem, mas o individuo sente uma tristeza profunda "saindo lá de dentro". Sem saber por que. Na verdade, a causa existe, é orgânica, é bioquímica "... Hoje os ambientes escolares são os mais propícios a gerar depressão nas pessoas, em muitas escolas existem os chamados fatores de riscos como a violência em geral, o descaso dos alunos e alguns professores em atuar corretamente, falta de reconhecimento profissional, desvalorização do professor, indisciplina generalizada, relacionamentos fúteis, interesses políticos acima dos educacionais, corrupção, falta de incentivo e apoio a projetos e idéias renovadoras, salários muito abaixo de outras categorias profissionais, estruturas físicas deterioradas, ameaça de perder cargas horárias com fechamento de escolas, acúmulos de tarefas diversas, exercerem carga horária excessiva para conseguir um salário melhor, desestruturação familiar dos alunos, descontinuidade do calendário escolar, omissão e desinteresse de funcionários em cumprir suas tarefas diárias, inconstância na freqüência dos alunos desestruturando o planejamento escolar, greves constantes, descumprimento de nossos direitos, assédio moral e outros. Além de tudo isso acrescenta nossos problemas familiares, financeiro e social aumentando a carga de stress que ira desenvolver a depressão. Todo cuidado é pouco, procurem livros, revistas, jornais, sites e blogs que tratam do assunto de forma que o leigo entenda para a prevenção da doença, mas o mais importante é reconhecer o mal e o depressivo procurar um especialista no assunto. Podemos ajudar e a melhor forma é entendendo a doença, não criticar o doente, evitar comentários maldosos, saber que aparentemente ele esta normal mas interiormente a coisa é feia, horrível, só sabe quem passou e quem passa por isso, é como aquela citação de Jesus Cristo, "Sois como túmulos caiados, bonito por fora e podre por dentro", é assim que se sente uma pessoa com depressão, aparentemente esta bem, mas por dentro existe um inferno de pensamentos ruins e uma sintomatologia difícil de suportar. Costumo dizer que da mesma forma que o fígado, os pulmões, os rins e todos os outros órgãos adoecem a mente também esta susceptível a elas e a depressão é só mais uma que pode ocasionar perturbações no cérebro.

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ESTA É A HORA! 7 de setembro, 17 horas!

ESTA É A HORA! 7 de setembro, 17 horas! William Pereira da Silva   Recebo e-mail de Lauro Xavier, professor de Educação Física, com um pedido de repassar um documento em formato de Power Point que circula na internet conclamando toda a sociedade brasileira para uma manifestação a nível nacional contra os desmandos que a classe política impõe ao nosso povo, que segundo Lima Barreto: "O Brasil não tem povo, tem público." Temos de deixar de ser mero expectadores em ver a ingerência das instituições políticas  sempre sendo utilizadas para defender interesses pessoais e ser surrupiadas o  erário público para enriquecer uma casta de cafajestes que engana o povo ao longo dos  anos, sacrificando a população brasileiro, principalmente 50milhões de miseráveis que sofrem por ter-mos uma classe política corrupta e descompromissado com o bem estar social, a educação também sofre com isso, e, portanto, vamos participar deste ato que passa a ser uma apelo para acordar esse Brasil gigante e começar a reagir contra aqueles que só pensam em si.   Eis o texto na íntegra:              ESTA É A HORA! 7 de setembro, 17 horas!                            "Vamos provocar uma profunda e radical mudança na política, sem coloração partidária. Vamos impor o fim do cinismo descarado, da corrupção endêmica e do banditismo institucionalizado. Estamos de "saco cheio". Chega de afronta. Que a lei de hoje puna (como puder) os canalhas que emporcalham e seviciam a nação. Mas isto não basta, a maioria dos que hoje acusam, foram os canalhas de ontem, ou serão os canalhas de amanhã. Não podemos ser simples espectadores. Esta é a hora. Vamos iniciar um vigoroso movimento popular que produza uma verdadeira reforma político-administrativa, profunda, séria e radical... ou tudo continuará como sempre foi. Esta é a hora de uma reforma que afugente da vida pública a corja de escroques que se sugam o sangue da nação... ...ou tudo continuará como sempre foi. Esta é a hora de impormos  mecanismos de punição implacável ao homem público que transgride...ou tudo continuará como sempre foi. A reforma político-administrativa poderá instituir, dentre outras, as seguintes medidas: Comprovação documental rigorosa da idoneidade dos candidatos. Extinção ou profunda restrição da imunidade parlamentar. Obrigatoriedade de abertura do sigilo fiscal e bancário de vereadores, prefeitos, deputados, senadores, ministros de estado, presidente da república, vice-presidente da república, partidos políticos, dirigentes de partidos políticos, diretores de entidades da administração direta e indireta, juízes e desembargadores. Proibição de contratação de parentes e afins de até o nível de 3º grau. E que a admissão de parentes ocorra apenas por concursos, onde o critério seja técnico. Adequação ou mesmo a redução drástica de salários, benefícios e aposentadorias para ocupantes de cargos legislativos a nível municipal, estadual e federal. Introdução de pesadas agravantes na legislação penal, cível e tributária, para crimes cometidos pelos homens públicos. Obrigatoriedade de comprovada capacitação e experiência dos aspirantes a cargos de direção em entidades da administração direta e indireta. Esta é a hora de criarmos reais condições para que a esperança vença a descrença, pois, apenas assistimos  a este teatro como se não tivéssemos poder para alterá-lo. Esta é a hora de agirmos! Pelos nossos filhos e netos e em respeito aos 50 milhões de miseráveis deste país, que vivem o martírio de uma vida de sofrimento desumano, são 50 milhões de miseráveis No dia 7 DE SETEMBRO às 17:00 horas!  Às 17:00 horas, vamos paralisar o Brasil.Às 17:00 horas, vamos promover um panelaço! Exija que as redes de televisão, rádios, jornais, revistas e o político de sua confiança divulguem este movimento. Mobilize sua escola, seu sindicato, sua igreja, seus amigos.Inicie agora esta corrente de ação nacional.Vamos atingir todos, de todas as camadas sociais, de todos os recantos deste Brasil. Estenda na janela uma bandeira, uma toalha, um pano qualquer.  Bata panelas! Toque cornetas!Se você estiver no carro, buzine! Promova desfiles, passeatas!Faça a nação tremer, por 1 minuto. Vamos fazer a nação tremer, por 1 minuto. Aí sim, saberemos que somos um povo que resgatou a esperança. Iniciaremos a mudança ESTA É A HORA!

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..SE EU FOSSE O DIRETOR

...SE EU FOSSE O DIRETOR William Pereira da Silva   Estava relutando em escrever este texto desmotivado diante da realidade existente nas escolas com o fracasso da gestão democrática, que de democrática não tem nada, rara as exceções. Quando li o escrito da pedagoga Fátima Feitosa "REFLETINDO SOBRE GESTÃO", onde ela relata clara e objetivamente a real e cruel face do que acontece nos intra-muros e nos bastidores das escolas, resolvi expor como penso em relação a gerir um estabelecimento educacional no setor público. Estou completando trinta anos como professor, vinte e sete na rede publica estadual, especificamente na Escola Estadual Jerônimo Rosado, com experiência suficiente para respaldar minhas  pretensões de um dia ser um gestor de escola que, por enquanto, ficará no campo das idéias e sugestões. Estamos nos aproximando de mais uma etapa para as eleições de direção das escolas públicas Estadual de Mossoró que vem com um fator novo, estão querendo ampliar o período de permanência dos diretores eleitos, no que sou totalmente contra, imaginem ser eleito um incompetente, irresponsável, um politiqueiro de plantão, sendo o que mais tem nas direções, afirmo sem medo, como também sei dos que merecem aplausos por desenvolver uma boa gestão, são em minoria, mas existem e merecem parabéns por enfrentar uma realidade tão adversa lutam por uma educação de qualidade. Na minha concepção um bom gestor é o primeiro a chegar  e o último a sair da escola, ter formado uma boa equipe para auxiliar assessorando-o na sua administração, teriam de serem escolhidos por suas competências demonstradas ao logo da sua atuação escolar, nunca por amizade ou afinidades políticas. Respeitar as leis e norma imposta pelas instituições que regem o setor, entretanto conscientizando a comunidade escolar a lutar pelos seus direitos, agir com autonomia e determinação. Consolidar o conselho escolar, grêmio estudantil, incentivar a criação da associação de pais e mestres, trazer a comunidade do bairro para dentro da escola com cursos de acordo com os recursos oferecidos pela escola. Promover a arte a cultura e o lazer, ter as atividades esportivas como prioridades juntamente com a valorização da educação física, oferecer musica, teatro, artes marciais, academias de ginástica, filmes, clube de jogos de salão, envolver toda a escola com as atividades do jogo de xadrez como poderosa ferramenta pedagógica objetivando a promoção social da escola projetando-a como uma instituição grandiosa. A criação de uma COMISSÃO DE DISCIPLINA - COD, que será formada por cinco ou seis professores e funcionários (Pessoas que tenham compromisso com a educação e a escola). Formada a comissão que se denominará COD, fazer reunião para armar estratégias diferentes das utilizadas até hoje. Trazer instituições que lidam com leis como a OAB, que oferece para dar palestras, instituições que lidam com o estatuto da criança e do Adolescente, A igreja tanto católica como protestante, espírita e outras para realizar seminário, simpósio. Colocar a promotoria para atuar nos casos mais graves e realizar audiências públicas com a comunidade escolar. Criar e utilizar os diversos meios de comunicação que existem numa escola como murais, rádios comunicadores, extensão de telefones, recados por funcionários, envio de cópias de ofícios para cada setor, jornais internos, folhas informativas, cartazes, panfletos, computadores e afins criando uma comunidade bem informada. e critica. A segurança deverá ser uma prioridade juntamente com a prestação de contas de forma clara e explicita em murais e jornais. O Almoxarifado será em local visível com controle de entrada e saída de material e divulgado toda a movimentação semestralmente (Esquisito que atualmente nas escolas ou não existe ou é escondido de todos, nunca demonstram seu estoque e como é distribuído) O Espaço aqui não é suficiente para demonstra toda uma ação para uma gestão de qualidade. Concluo com sugestões para a escola em que atuo como proposta para a próxima eleição para a direção: Que tenhamos uma escola que funcione normalmente dentro dos padrões mínimos de respeito e solidariedade, dando oportunidades a todos de expandir seus conhecimentos, projetos e idéias, colocando disciplina em todos os segmentos para cumprir o que determina as leis que regem a educação e a escola.Uma escola que tenha seus horários definidos e todos cumpram. Toda a equipe administrativa atue com freqüência e eficiência. Os recursos financeiros sejam aplicados corretamente e divulgados a toda comunidade. Todos os segmentos sejam ouvidos e dados o mínimo de recursos para funcionarem satisfatoriamente. Almoxarifado organizado funcionando dentro dos padrões técnicos exigidos. Biblioteca ampla, aumentado seu acervo juntamente como o espaço aumentado e pessoas qualificadas atuando no setor.. Laboratórios funcionando normalmente. Escola limpa. Investimento maciço na cultura e nas artes em geral. Ampliação das atividades físicas e esportivas. Restauração do parque de atletismo. Restauração completa da estrutura da escola e do ginásio de esportes. Reforma nos acessos externo e internos com Eucatex e grades de ferro. Extinguir de vez os ARRIVISTAS banindo este mal do meio da comunidade. Ampliar a participação da comunidade em geral. Priorizar  todos os segmentos da escola incentivando-os a valorizarem seu ambiente de trabalho atuando em paz e harmonia.

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JERN'S 2009 - REGIONAL MOSSORÓ

JERN'S 2009 – REGIONAL MOSSORÓ William Pereira da Silva   Estamos vivenciando de 17 a 29 de agosto de 2009, os  XXXIX JOGOS ESCOLARES DO RIO GRANDE DO NORTE  XXXIX JERN'S 2009 – REGIONAL MOSSORÓ, um evento patrocinado pelo Governo do Estado com a coordenação da Coordenadoria de Desporto do RN – CODESP. Um evento de magnitude maior para os professores de  Educação Física da rede de ensino mossoroense. São oferecidas modalidades de atletismo , basquetebol , ciclismo , futebol , futebol de areia, futsal,  handebol , natação , taekwondo , tênis de mesa,  voleibol de duplas , voleibol in door  e xadrez, nas categorias mirim, infantil e juvenil, sexo masculino e feminino, participam escolas da rede pública federal, estadual, municipal e particular. O destaque maior fica para a modalidade de futsal que terão trezentos e trinta e três jogos (333) realizados em três ginásios de esportes, nas escolas; Escola Estadual Jerônimo Rosado, Colégio Diocesano Santa Luzia (Carecão) e Colégio Pequeno Príncipe, as demais modalidades são distribuídas em várias outras instituições e estabelecimentos de ensino nos seus respectivos ginásios de esportes, campos de atletismo, piscinas, clubes, campo de futebol e afins. Na regional de Mossoró a Coordenação fica a cargo da 12ª DIRED, Coordenadoria de Desporto, Departamento de Educação Física. Na Coordenação Geral a professora Rosilene Miguel apoiada por Mário Barros, Francione Vieira e os coordenadores  de cada modalidade. A modalidade de xadrez acontece no Clube de Xadrez Pensart da Escola Estadual Jerônimo Rosado com a coordenação do professor/enxadrista William Pereira da Silva, arbitragem do veterano campeão mossoroense Leôncio Rodrigues. Os Jogos Escolares tem uma importância significativa para os professores de educação física, devido as modalidade esportivas serem atividades  predominantes na maioria das escolas, sendo aceita e praticada pelos alunos/atletas. Os professores podem atuar de forma satisfatória, uns com condições de espaço físico e material suficiente para um bom trabalho outros com menos recursos trazendo dificuldades em apresentar suas equipes, porem todos imbuídos em prol de apresentar rendimentos de qualidade, além de ser uma atividade que os professores/técnicos têm prazer em atuar nas suas escolas. Serão treze dias de competições fazendo a festa dos alunos das escolas participantes nas diversas categorias e modalidades, encerrando um ciclo de treinamentos com muito esforço e dedicação onde houve dispêndio de  muita energia  para conseguirem a preparação física, técnicas e táticas para enfrentar os adversários. Os jogos Escolares agrega todos sem distinção de cor, raça ou religião, buscando sempre o estimulo dos jovens a pratica esportiva afastando-os dos perigos  das drogas e outros elementos nocivos a sua formação no seu desenvolvimento global, objetivando a estimular o esporte educacional como instrumento indispensável à formação da personalidade; a socialização do aluno cultivando os princípios básicos das disciplinas (lealdade, amizade e honestidade) e desenvolver o intercâmbio sócio-esportivo entre os estudantes, tendo ainda como finalidade incentivar a prática do esporte nas escolas, descobrir novos talentos nas mais diferentes modalidades e integrar mais o aluno às atividades escolares

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GUERREIROS SÃO PESSOAS...

GUERREIROS SÃO PESSOAS... William Pereira da Silva Dez de agosto, dia dos pais, onze de agosto, dia do estudante, doze de outubro dia das crianças e de Nossa Senhora Aparecida padroeira do Brasil, quinze de outubro, dia do professor. Pais, Estudantes, Crianças, Santas, Professores, todos guerreiros numa caminhada onde a humanidade busca explicações para sua existência almejando dias melhores. Vivemos um mundo com suas maravilhas naturais exuberantes, no qual o ser humano pode suprir suas necessidades mais básicas de sobrevivência, entretanto a vida é uma luta árdua e incessante que a cada dia temos de extrair os elementos necessários a ela, isso ocasiona uma complexidade nas relações sociais promovendo entre nós disputas das mais diversas transformando pessoas simples e normais em verdadeiros guerreiros da vida. O título acima vem de um verso da composição de Gonzaguinha, Um Homem Também Chora, (guerreiro Menino) 1983, "...Guerreiros são pessoas são fortes, são frágeis Guerreiros são meninos...", e é isso que somos, pessoas fortes no entanto frágeis ao mesmo tempo neste emaranhado chamado mundo. Como pai, estudante que fui e professor que sou, muitas vezes tive de clamar em orações aos santos para ser orientado na batalha de estudar, criar os filhos e educar alunos que, muita vezes nos menosprezam por não entender o real significado de ser educado para a vida, assim também agem nossos filhos crendo muita vezes sermos seus inimigos por querer impor uma orientação para os mesmo seguirem de forma mais harmoniosa no mundo em que vivem, porém existem as gratificações em sermos estudante, pai e professor quando alcançamos nosso objetivos e assistimos o sucesso daqueles que entenderam as nossas reais intenções. Lutamos com armas que não disparam projeteis para a morte e sim ejetam sabedoria e conhecimentos, preparando meninos e meninas para se tornarem homens e mulheres prontos para vida, entendendo e adaptando-se ao mundo a sua volta. Parabenizo aos estudantes, pais e professores, homens e mulheres que optaram por estudar e educar os outros enfrentando as contradições da vida, do cotidiano. Estamos inseridos num contexto que poderia ser mais harmonioso e glorificado, reconhecidos material e espiritualmente por nossas ações de educar dando ao mundo mais tecnologias avançadas para a alimentação, saúde, habitação, exploração espacial... Enfim dando conhecimentos ao seres humanos para combater a natureza animal irracional interiorizado em nosso ser e que somente a educação é capaz de controlar, somos os únicos animais que precisam ser educados para enfrentar a vida. Concluo deixando a letra da musica de Gonzaguinha a qual fico emocionado a cada vez que escuto por realmente me sentir um guerreiro forte, mas que muitas vezes as lagrimas caem em sermos tão injustiçados e lançados num ambiente hostil fazendo de nós frágeis estudantes, pais e professores a mercê da incompetência e incompreensão daqueles ignóbeis que não entendem nosso astronômico valor, mas a Santa Padroeira há de consolar, amparar, dar forças, para continuar nossa guerra e tornarmo-nos guerreiros que nunca se entregarão na luta por um mundo melhor. Um Homem Também Chora (guerreiro Menino) 1983 Composição: Gonzaguinha Interpretação:Gonzaguinha "Um homem também chora/Menina morena/Também deseja colo/Palavras amenas/Precisa de carinho/Precisa de ternura/Precisa de um abraço/Da própria candura/Guerreiros são pessoas/São fortes, são frágeis/Guerreiros são meninos/No fundo peito/Precisam de um descanso/Precisam de um remanso/Precisam de um sonho/Que os tornem perfeitos/É triste ver meu homem/Guerreiro menino/Com a barra de seu tempo/Por sobre seus ombros/Eu vejo que ele berra/Eu vejo que ele sangra/A dor que tem no peito Pois ama e ama/Um homem se humilha/Se castram seu sonho/Seu sonho é sua vida/E vida é trabalho/E sem o seu trabalho/Um homem não tem honra/E sem a sua honra/Se morre, se mata/Não dá pra ser feliz/Não dá pra ser feliz... /É triste ver meu homem/Guerreiro menino/Com a barra de seu tempo/Por/sobre seus ombros/Eu vejo que ele berra/Eu vejo que ele sangra/A dor que tem no peito/Pois ama e ama/Um homem se humilha/Se castram seu sonho/Seu sonho é sua vida/E vida é trabalho/E sem o seu trabalho/Um homem não tem honra/E sem a sua honra/Se morre, se mata/Não dá pra ser feliz/Não dá pra ser feliz" Não dá pra ser feliz/Não dá pra ser feliz. /Não dá pra ser feliz...

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SONHOS MEUS

SONHOS MEUS     William Pereira da Silva   Uma das funções mais magníficas do corpo humano creio ser os sonhos, adoro sonhar, relembrá-los, analisar cada um deles. O sonho para mim é uma das melhores terapias existente para acalmar nossas ansiedades, medos, frustrações, neuroses. Faz muito tempo que não tenho os famosos pesadelos depois que comecei aprender a direcionar meus sonhos. Aprendi que se desejamos com muita intensidade aquilo que se quer sonhar realmente ele acontecerá, fiz diversas experiências conseguindo com exito ter sonhos a meu bel prazer, inclusive teve um que desejei com tanta intensidade ter sexo com uma mulher chegando a ter relações sexuais com ela no sonho como se fosse algo extremamente real, o orgasmo aconteceu com a ejaculação fazendo-me acordar em pleno gozo. Não só na esfera sexual, também consegui realizar outros sonhos onde eu precisava de uma arma e toda vida que era atacado por alguém no sonho não tinha uma arma, desejei profundamente antes de dormir várias vezes, imaginava a arma que  queria e em pouco espaço de tempo nos sonhos apareceu às armas. O mais fantástico dos sonhos são aqueles que nos levam aos  locais nunca visto antes, pessoas estranhas, paisagens absurdas, é realmente fascinante. Tem uns que são como estivéssemos numa máquina do tempo, consegui várias vezes ver locais antigos, passeava nas ruas de minha cidade, via pessoas de épocas diferentes, mudava de ano, teve um que vivi várias épocas num só sonho, ficava extasiado. Muitos dos sonhos são incontroláveis, sonhamos sem querê-los, houve deles que sempre me levavam aos mesmos  lugares em sonhos diferentes, dias diferentes, mas voltava ao mesmo lugar para continuar o sonho anterior, queria mudar, porém não podia, tinha que estar ali. Tive uns sonhos de premonição que me deu medo, vi meu irmão e minha irmã serem soterrados num barranco de areia, com pouco tempo meu irmão teve uma convulsão e hoje é deficiente físico e mental, minha irmã depois de uns tempos veio a falecer. Esses sonhos são aterradores, não controlamos nada neles, são raríssimos. Tenho a impressão que a maioria dos sonhos é relacionada com a nossa realidade. Certa vez caia um pingo de água na minha cabeça e comecei sonhar com muita água, ao acordar o rosto todo estava molhado, noutra vez tinha que acordar cedo para trabalhar e sonhava que tinha levantado e realizava as tarefas que fazia no mundo real como se eu estivesse ido trabalhar, então acordava imediatamente na hora certa. O mais extraordinário é quando sonhamos que saímos do nosso corpo e vamos a vários lugares, é uma sensação ímpar, sentimos um sentimento de liberdade muito prazeroso, nunca me vi dormindo, entretanto me relacionava com várias outras pessoas indo a lugares diversos. Não sei interpretar a maioria deles, apenas medito no outro dia tentando lembrar dos fatos ocorridos nos sonhos. Li certa vez que alguns cientistas acreditam que sonhamos os sonhos de nossos pais ou talvez de nossos antepassados, não há uma prova cientifica, mas os indícios são grandes, na nossa mente temos pensamentos iguais de nossos pais, então crê que acontece também com os sonhos, impressionante isso. Num certo período da minha vida, vivi o alcoolismo com muita intensidade, com a minha mente fraca tive sonhos surpreendentes, uma vez acordei e vi meu sonho passando na minha frente como num cinema, via as pessoas como se fosse fantasma, todas andando, falando entre si e toda a paisagem local. Ao abrir os olhos o sonho continuou, via os objetos do quarto e ao mesmo tempo às nuances do sonho. Sonhar é preciso, treinar os sonhos mais ainda. Seriam os sonhos os criadores dos Deuses, a fonte poderosa da imaginação humana? Um meio de comunicação dos espíritos? Ou somente um meio de escape da realidade? Aprendemos com os sonhos? Dizem que certos gênios tiram suas idéias e inventos diretamente dos sonhos, seria possível? Vivamos os sonhos!

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SINAIS

SINAIS WILLIAM PEREIRA DA SILVA O ceticismo faz parte da minha vida, ultimamente ando afastado de religião, minha crença no Deus descrito na Bíblia dos católicos e protestantes não corresponde a minha concepção sobre um Deus. A fantasia da criação do mundo, Adão e Eva, a trajetória do povo Hebreu, a vida de Cristo, a junção do paganismo com o Cristianismo pelo Imperador Constantino. As cruzadas que levou milhares de crianças à guerra em defesa das religiões onde foram trucidadas, a inquisição, a proliferação desordenada de várias religiões e segmentos dela, o não cumprimento das palavras de Cristo, o marxismo. Tudo me leva a uma descrença nas religiões e nos Deuses apresentados a humanidade. Mesmo assim alguns fatos e situações acontecidas recentemente com alguns de meus familiares me deixaram intrigados levando a reflexão sobre coisas que aconteceram deixando-nos perplexos a procura de explicações mais apuradas que muitas vezes só encontramos respostas nas citações bíblicas ou nos ensinamentos de algumas religiões, a ciência pouco tem para provar. No dia quinze de novembro de dois mil e seis às 17h30min faleceu minha irmã Lúcia, 51 anos. Alguns fatos que antecederam sua morte juntamente com outros no dia de seu falecimento merecem um pouco de atenção e reflexão mesmo por parte de pessoas céticas. Minha filha Mariane, 16 anos, uma noite antes de a minha irmã ter uma convulsão fortíssima que cinco dias depois a levou a morte, passou a madruga toda com uma angustia enorme não conseguindo dormir sentindo sensações estranhas e inexplicáveis para ela. Na mesma hora no dia da sua convulsão, uma sobrinha de apenas cinco anos muito querida da minha irmã estava na escola. Sem explicações e motivos aparente foi levado a um choro compulsivo juntamente com sensações de mal estar, infelizmente a diretora não chamou seus pais não oportunizando a criança explicar suas emoções a seus familiares. Exatamente na hora em que ela falecia na UTI em Mossoró, meu irmão que padece enfermo em Natal, a quatrocentos quilômetros de distância, está sem coordenação motora e fora da realidade começou a chorar copiosamente tendo sua esposa estranhando esta atitude já que o mesmo nunca tinha mostrado tal ação descontrolada. Após um dia da sua morte inexplicavelmente apareceu no meu celular, sem ninguém ter digitado nada, apareceu o número 77*5147, olhei, analisei e fiquei assustado quando relacionei esses números, nascí aos sete meses, setenta e sete é o número que se deve perdoar, o túmulo de Lúcia ficou sendo o sétimo da fila sete, cinquenta e um era a idade dela e quarenta e sete a minha idade e seu dia de falecimento 15/11/2006, noves fora, dá sete. Para um ateu fica a interrogação diante dos fatos apresentados. São quatro situações distintas relatadas sem um mínimo de dúvida em ter acontecido. Teria a mente humana à capacidade de se comunicar a distância enviando mensagens funcionando como uma central telefônica recebendo e enviando mensagens através de ondas ou seria propriamente um espírito que sai do corpo e viaja conseguindo chegar ao destino desejado? A doutrina espírita tentar explicar a existência do mundo espiritual relatando que muito antes do mundo e os seres humanos existirem, os espíritos habitavam o universo. Seremos nós receptáculos desses seres espirituais numa evolução constante reencarnando por milhões de anos em busca do aperfeiçoamento motivado em serem espíritos inferiores com leis definidas das entidades superiores orientadas por um DEUS? Esta doutrina incita aos humanos estudar e pesquisar sobre o assunto inclusive utilizando da tecnologia de comunicação existente atualmente, a transcomunicação. Estariam eles certos ou a Bíblia seria a verdade sobre o assunto? E a ciência o que tem a explicar sobre estes e outros fenômenos sobrenaturais? A física quântica fala em elementos como o Bóson que consegue atravessar o mais sólido dos materiais. Existe no Universo uma gosma invisível que dá sustentação aos corpos celestes. Sabemos das ondas eletromagnéticas atravessando os ares levando informações a todos os lugares com sons e imagens passando por nós despercebidos. Nossos órgãos sensitivos não conseguem captar esses sons nem imagens que todo dia estão para lá e para cá de antena para antena, dos satélites á terra. O raio do sol ultravioleta não consegue enxergar, o ar, o vento, tudo a nossa frente e não conseguimos ver, alguns apenas sentir. Seriam os espíritos feitos de matérias invisíveis com consciência retiradas da nossa mente através de elementos com energias suficientes para se manter eternamente ou não é do nosso conhecimento os poderes da mente humana em projetar pensamentos e imagens a distanciam? De uma forma ou de outra, céticos ou não, devemos parar, pensar, pesquisar sobre este assunto muito delicado, esclarecendo através da ciência, a luz dos fatos, com provas suficientes para sabermos se somos enganados ou não pelas religiões com suas doutrinas e dogmas. Particularmente não acredito nos deuses apresentados nem tampouco nas religiões, mas que existe algo além da nossa compreensão existe. E temos o dever e a obrigação de estudar revelando para todos também ajudar nas soluções do mistério da vida e da morte com também da pós-vida. 17 Novembro 2006

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CONSCIÊNCIA POLITICA E SOCIAL

CONSCIÊNCIA POLITICA E SOCIAL William Pereira da Silva   Existem atividades que merecem aplausos pela iniciativa e desempenho dos envolvidos, entretanto muitas ações têm dispêndio e finalidades pífias e que poderiam servir para algo mais relevante em termo de mudanças políticas, sociais e educacionais. As situações que afligem a sociedade em geral merecem mais atenção e ações enérgicas que contraponham as políticas mantenedoras de tudo de ruim que existe no contexto social. Muito dos movimentos sociais gastam tempo e dinheiro não atingindo os objetivos para que mudem o quadro do caos e da violência na sociedade brasileira. Vemos campanha contra o fumo, consciência ambiental, consciência negra, movimentos dos sem-tetos, sem-terras, contra a corrupção... Todos merecem respeito e atenção, porém não são eles que modificarão a realidade nefasta que ora se apresenta.  O governo juntamente com o grande capital financia e apóiam muitos destes movimentos que na maioria das vezes não resultam em nada, apenas temos a impressão que algo vai acontecer de diferente dando a sensação do dever cumprido. Temos de criar mecanismos sociais que atuem para insuflar a massa a combater o que realmente causa os transtornos. Lembremos dos movimentos para As Diretas Já, o povo nas ruas em todo Brasil vibrando, aclamando, reivindicando, lutando, mostrando sua força para manter a transição do regime militar para a democracia, que hoje deixa muita a desejar. A casca do ovo tem de ser rompida, conseguimos apenas vencer uma etapa para a transição democrática que por enquanto somente serviu para oficializar a corrupção e a ética da sujeira moral. Nossas instituições estão corrompidas acarretando um enorme prejuízo para a população em geral e as instituições governamentais. A quebra da casca do ovo tem de  começar pelas escolas, pela educação, devemos abandonar, em parte, a pratica do repasse de conteúdos programáticos e passar a ensinar nossos alunos conteúdos relacionados à consciência política e social revolucionária no sentido de mudar a realidade em que nos encontramos. Devemos ensinar quem são as pessoas responsáveis pelo caos e incitar aos estudantes ir para as ruas com atos idênticos aos movimentos das Diretas Já, caso seja necessário inclusive o uso da força, da revolta. Muita gente que se diz honrada, ética e tudo o mais, querem mudanças, desejam e apóiam certas ações, incentivam através da imprensa, divulgam que é preciso mudar, denunciam o caos social, a guerra civil disfarçada, no entanto não indica o caminho correto para transpor os obstáculos que nos é imposto pela corrupção profunda. Não se pode mudar uma realidade se não mudamos os componentes que criam esta realidade. Temos de lutar para combater o mal pela raiz. Mudar sem haver conflito, confronto, intrigas é pura utopia de sonhadores que pensam esta ocasionando grandes mudanças com os movimentos sociais que aí estão. Muitos se acomodam em instituições representativas e similares, pensando que isto mudará algo, puro engano, a cada dia a sociedade entra em crise profunda e elas nada resolvem. Nada muda se eu não mudar, nada muda se você não mudar, querer mudar e permanecer fazendo a mesma coisa todo dia é uma inconseqüência sem limites. Albert Einstein disse: "É insanidade continuar fazendo à mesma coisa e esperar resultados diferentes." Se tudo  deve mudar, então muita coisa deve mudar. Se todos continuam fazendo à mesma coisa, como é que a nossa realidade se modificará por si mesma?

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OS BENEFÍCIOS DO JOGO DE XADREZ PARA A SAÚDE

OS BENEFÍCIOS DO JOGO DE XADREZ PARA A SAÚDE William Pereira da Silva Um dos homens mais velhos do mundo ganhou uma aposta na Inglaterra. Alec Holden vivia na inglaterra e tinha 90 anos e dizia que "iria viver eternamente". Com essa brincadeira, Alec apostou em uma casa de aposta que viveria ate os 100 anos e voltaria para pegar o prêmio. O "centro de avaliação de chances" (como um amigo meu caracteriza tais lugares) "William Hill" (nome da tal casa) aceitou a proposta e acolheu as 100 libras do jogador, prometendo pagar-lhe, caso ele sobrevivesse mais 10 anos, a importância de 25 mil libras, algo em torno de 100 mil reais. Isso porque a casa avaliou que tal aposta permitia a chance de somente uma vez ser bem sucedida entre 250 tentativas semelhantes. Agora que ela sabe que o "velhinho soprou suas 100 velinhas" e amarga um tremendo prejuízo, acaba de subir a idade mínima em casos similares para 110 anos. Não foi informado se Alec quererá renovar sua aposta e concorrer nesse novo, digamos, "patamar etário". Vocês devem estar se perguntando: onde está o xadrez nesta história? É simples! Quando perguntaram sobre o que ele havia feito ao longo de sua vida inteira para não somente atingir o centenário de idade, mas ainda estar com muita saúde, lucidez, disposição e, mesmo que pareça exagero, uma boa dose de jovialidade, ele respondeu: "eu sempre como mingau no café-da-manhã e jogo Xadrez todos os dias! Aha!". O perfeito equilíbrio na vida: mingau para o corpo e Xadrez para a mente! Tudo a ver! ( Extraído do artigo Xadrez: uma terapia para saúde dos autores:  Profº Adriano Pena Ribeiro Lemos Enxadrista Daiane Geralda da Silva (Bacharel em Direito) extraído do artigo XADREZ: UMA TERAPIA PARA A SAÚDE dos autores Professor Adriano Pena Ribeiro Lemos e a enxadrista Daine Geralda da Silva, Bacharel Direito.http://www.clubedexadrez.com.br/download/xadrez_terapia_saude.pdf). Tenho lido diversos artigos sobre a terapia através  do jogo de xadrez. Em 1981, psicólogo Joan Christiaen em sua tese de doutorado intitulada "Chess & Cognitive Development" comprovou a influência do xadrez no desenvolvimento cognitivo. No Brasil o  psicólogo Estevan Matheus trouxe o xadrez para dentro do seu consultório, em São Paulo. Ele explica que o xadrez é um adendo à Ludoterapia ( tratamento por meio de brinquedos, divertimentos e jogos) e que há quatro anos vem utilizando no atendimento às crianças e pré-adolescentes. O xadrez também vem sendo usado como ferramenta para a Terapia Ocupacional com adultos. Quando estamos jogando o xadrez estamos primeiro desenvolvendo a coordenação motora estática, onde colocamos o corpo numa situação de repouso em relação aos movimentos globais, isso nos proporciona o sentido da concentração, tão essencial para a leitura e o estudo em geral, neste estágio conseguimos sair da realidade ao nosso redor trazendo nossos pensamentos para um estado de simbiose mental produzindo o afastamento dos problemas do nosso cotidiano, isto ocasiona o relaxamento das outras estruturas cerebrais. Enquanto jogamos estimulamos as áreas mentais que desenvolvem a memória,  paciência e o autocontrole, a imaginação,  criatividade, inteligência, além do raciocino lógico o espírito de decisão e a coragem elementos tão essenciais a nossa vida. A saúde física deve ser cuidada sempre, mas nunca esquecer da saúde mental fazendo prevalecer à máxima dos filósofos "Mente sã, corpo são". Uma mente saudável proporciona estímulos benéficos para todo corpo e o jogo de xadrez trás incontáveis benefícios para o cérebro. Da mesma forma que o fígado, o coração, o baço, os pulmões, os intestinos adoecem a mente também esta susceptível as enfermidades diversas, daí o cuidado da saúde mental se faz necessária para uma melhor qualidade de vida e nada melhor que exercitá-la com atividades relacionadas ao desenvolvimento da capacidade para o pensamento e execução lógicos, auto-consistência e fluidez de raciocínio. Jogos como Dama, Gamão, Dominó e especialmente o Xadrez  dá-nos estas capacidades essenciais a nossa saúde cerebral.

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O PERFIL DE UM DIRETOR DE ESCOLA

O PERFIL DE UM DIRETOR DE ESCOLA William Pereira da Silva O perfil é a descrição de uma pessoa em traços mais ou menos rápidos. Todo mundo tem seu perfil, cada profissional tem suas característica próprias para atuar no seu campo de trabalho, neste tratado vamos mostrar  como deveria ser o perfil de um diretor de escola para conseguirmos realizar um parâmetro com os diretores que atuam nas gestões das  atuais diretorias das escolas que atuamos. O gestor público, o Diretor de Escola tem de agregar um perfil profissional que lhe possibilitem várias características pessoais e funcionais dignas ao cargo trazendo para comunidade escolar qualidade no funcionamento do estabelecimento que dirige. Um bom diretor deve observar pesquisar e refletir sobre o cotidiano escolar de forma a aprimorá-lo conscientemente, compreender os fatores políticos e sociais que interferem no cotidiano escolar para promover a integração com a comunidade construindo relações de cooperação que favoreçam a formação de redes de apoio e a aprendizagem recíproca; propor e planejar ações que, voltadas para o contexto sócio-econômico e cultural do entorno escolar, incorporem as demandas e os anseios da comunidade local aos propósitos pedagógicos da escola; valorizar a gestão participativa como forma de fortalecimento institucional e de melhoria dos resultados de aprendizagem dos alunos; articular e executar as políticas educacionais, na qualidade de líder e mediador entre essas políticas e a proposta pedagógica da escola, construída no coletivo da comunidade escolar; reconhecer a importância das ações de  formação continuada para o aprimoramento dos profissionais que atuam na escola, criando espaços que favoreçam o desenvolvimento dessas ações; cuidar para que as ações de formação continuada se traduzam efetivamente em contribuição ao enriquecimento da prática pedagógica em sala de aula;acompanhar e avaliar o desenvolvimento da proposta pedagógica e os indicadores de aprendizagem com vistas à melhoria do desempenho da escola,  compreender os princípios e diretrizes da administração pública e incorporá-los à prática gestora no cotidiano da administração escolar. O Diretor deverá ter competências e habilidade também para; compreender a natureza, a organização e o funcionamento da educação escolar, suas relações com o contexto histórico-social e com o desenvolvimento humano, bem como a gestão do sistema escolar, seus níveis e modalidades de ensino; apropriar-se dos fundamentos e das teorias do processo de ensino e de aprendizagem; relacionar princípios, teorias e normas legais a situações reais, interpretando e  aplicando a legislação de ensino a favor da população escolar,  identificar e avaliar criticamente os impactos de diretrizes e medidas educacionais, objetivando tomada de decisão, com vistas à garantia de uma educação plena; comunicar-se com clareza,  em diferentes situações, com diferentes interlocutores, utilizando as linguagens e as tecnologias próprias; socializar informações e conhecimentos na busca do diálogo permanente com a comunidade intra e extra-escolar; estimular a participação dos colegiados e instituições escolares, promovendo o  envolvimento e a participação efetiva de todos como fator de desenvolvimento da autonomia da escola, compreender, valorizar e implementar o trabalho coletivo, reconhecendo e respeitando as diferenças pessoais e as contribuições de todos participantes.incorporar à sua prática valores, atitudes e sentido de justiça, que possibilitem seu desenvolvimento pessoal e aprimoramento profissional, bem como do grupo que lidera; elaborar de forma participativa os planos de aplicação dos recursos físicos e financeiros, vinculados à proposta pedagógica da escola;  responsabilizar-se pela administração de pessoal, de recursos materiais e financeiros e do patrimônio escolar com transparência nos procedimentos administrativos, garantindo a legalidade, a publicidade e a autenticidade das ações e dos documentos escolares;  fortalecer o vínculo com a comunidade local, buscando estabelecer, com outras instituições e lideranças comunitárias, parcerias que promovam o enriquecimento do trabalho da escola e da comunidade em que ela se insere. (drhu.edunet.sp.gov.br/eventos/arquivos/Bibliografia_Diretor_2006.doc -) Faça um comparativo do seu diretor com as características descritas avaliando seu desempenho na sua escola. Creio que são poucos que conseguem aplicar ao menos cinqüenta por cento do perfil apresentado, muitos deles não chegam a cinco por cento, alguns um por cento, olhe lá. Nós professores temos de avaliar nossa posição em relação às eleições na gestão democrática para ter a coragem e a dignidade de eleger diretores competentes capazes de elevar o nível da educação, geralmente preferimos a omissão e deixar incompetentes assumir cargos que pessoas honestas e eficientes deveriam estar ocupando, o medo e a submissão não podem mais fazer parte da educação nas escolas, ora se os professores são acomodados e indiferentes imagem como serão seus alunos e o resto da comunidade escolar.

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A ADMINISTRAÇÃO DA ESCOLA E O XADREZ

A ADMINISTRAÇÃO DA ESCOLA E O XADREZ William Pereira da Silva Para muitos o jogo de xadrez é apenas uma brincadeira de crianças num tabuleiro, entretanto, para um bom observador, ele vai muito além.  Karry Kasparov campeão mundial de xadrez cobra honorários de U$ 50.000,00 (cinqüenta mil dólares)  para ensinar sobre administração de empresas, utilizando dos princípios, estratégias e combinações, o enxadrista dá palestras a executivos de diversos países sobre como ter sucesso nos negócios usando estratégias do jogo no qual é gênio. Ele esteve no Brasil em agosto de 2004 na cidade de São Paulo. Gary Kasparov está entre as personalidades mais requisitadas. Aquele que é considerado o melhor jogador de xadrez do mundo foi  a Portugal, em 2006, como orador no SAP Business Fórum. Passou, também, por multinacionais e instituições financeiras como o Credit Suisse e o Deutsche Bank. O jogador de xadrez cobra cerca de 33,4 mil euros por um dia, a que acresce o IVA e ainda as despesas com as deslocações. Kasparov aconselha os gestores a confiar mais na intuição. Tal como no xadrez, as organizações têm que tomar decisões rápidas (revista Exame, setembro 2007). Daí pode sentir a magnitude em que o jogo de xadrez esta envolvido. Para um jogador de xadrez com uma boa percepção e entendimento das suas leis básicas ele pode aplicá-las no seu cotidiano, como também em seu ambiente de trabalho. Suas regras, normas, estratégias, técnicas, organizações, dão subsídios suficientes para aqueles que um dia pretender administrar uma empresa, escola e qualquer outra instituição. Este tratado irá mostrar como  administraria uma escola utilizando dos princípios gerais que norteiam o jogo de xadrez. O tabuleiro representa a escola, suas sessenta e quatro casas cada departamento ou setor dela. As peças consistiriam em ser a representação da direção, administradores, alunos e funcionários. O Rei é a peça mais importante do jogo, na escola ele seria o diretor, por ser uma peça fundamental tem de se expor pouco, movimentar-se somente nas horas oportunas,  utilizar de todas as outras peças, dama, bispo, cavalo e torre para lhe assessorarem. Um bom diretor só terá sucesso na sua empreitada se tiver um excelente corpo administrativo ao seu redor lhe auxiliando, caso seus assessores lhe virem as costa terá muita dificuldade em agir, tornará um chefe centralizador e autoritário exposto a muitos erros fracassando na direção da escola. A vice-direção, coordenador administrativo e financeiro, coordenador pedagógico, conselho fiscal e conselho escolar seriam essas peças mais próximas ao Rei que deve utilizar e valorizar todas elas. Os professores, alunos, funcionários, grêmio estudantil, comunidade em geral estariam representados pelos peões que no inicio do jogo parecem sem muita importância, mas que no decorrer da partida e principalmente no final se tornam as peças mais importantes para decidir o jogo e devem ter atenção especial em cada lance, pois são eles que decidirão o destino do Rei nos momentos cruciais da partida. Os peões conseguindo chegar à oitava casa do adversário serão promovidos e terá sua recompensa em se tornar uma peça importante no jogo. A primeira atitude de um jogador é organizar as peças no tabuleiro, distribuí-las de forma correta a ficarem pronta para o combate, na escola o diretor tem de arrumar a casa para poder começar seus  trabalhos, escolher sua equipe de trabalho com pessoas responsáveis e com atitudes de compromisso sério com a qualidade de ensino e bom funcionamento da instituição. Para o inicio da partida devemos ter em mente que devemos começar movimentando cada peça pensando no conjunto delas para no futuro criar as combinações acertadas, nunca agir sozinho lançando-se a frente, sempre uma peça auxiliando, defendendo a outra, a cada decisão todos devem ser consultados para analisar o melhor lance, onde devemos agir sempre com mais sensatez, nada de decisões apressadas e isoladas, todos devem ser ouvidos. Cada jogador tem dezesseis peças para jogar, esse conjunto bem utilizado é que vai levar a vitória a uma boa administração. Os melhores jogadores do mundo obedecem às regras, elas são fundamentais em qualquer administração, uma escola que não obedece às leis, normas, que não tem um mínimo de respeito à ética não conseguirá ter o respaldo da comunidade, as injustiças aparecerão e predominará a desobediência e a desordem, a disciplina tem ser respeitada por todos os segmentos da escola, como um diretor, professor ou funcionário vão ter o respeito dos alunos se ele for relapso? O jogo de xadrez exige decisões importantes, bem analisadas, estudadas, planejadas, uma analise de somente uma jogada mal feita pode levar a perder a partida, na escola toda decisão deve ser consultada ao seus assessores, levada aos conselhos, divulgadas e esclarecida a toda comunidade escolar para não incorrer no erro de tomada de decisão que traga prejuízo a todo o conjunto da escola. Portanto um bom diretor tem ser um bom estrategista, obediente às regras, paciente, gostar de leitura, ter pulso firme para tomar decisões difíceis, excelente analista, valorizar a cultura em geral, utilizar da eloqüência, respeitar os anseios da comunidade, utilizar da ética para não  incorrer na corrupção com favorecimentos ilícitos, respeito ao adversário, utilizar de todos os subsídios que o jogo de xadrez trás para uma excelente administração. Outra grande virtude de um bom administrador é pensar por si não deixar que as decisões venham sempre dos outros, o jogo de xadrez dá esta grande capacidade a todos aqueles que o praticam.  "Pensar com arte é pensar com sabedoria, a arte de pensar é uma viagem ao mundo da libertação, é saber ir mais além, ver o mundo pelos seus próprios olhos." William Pereira da Silva.

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